生物化学研究性学习特点与实现对策
生物化学研究性学习特点与实现对策
近年来，相关的学者和专家不断的提出"研究性学习",尤其是在生物化学教学方面。所谓的"研
究性学习"主要是坚持以人为本、以学生为本、实事求是的原则和方针，不仅仅是注重学生的
书本理论知识掌握能力，更重要的是要锻炼学生的实际操作能力，学生一定要在老师的知道的
前提下进行探究性学习，指导老师也需要根据实际的教学情况不断地改进教学方法，在教学过
程中打破传统的教学思维，要给学生充分的空间和实践机会。
1 生物化学研究性学习的主要特点
1.1 具有极强的目标性
传统的教学方式主要是应试教学，要求学生在老师的讲解下进行知识点的记录，这种学习方法
比较的机械，并且学生的学习积极性不高。但是研究性学习主要是突破思维定势，注重实践效
果，重视解决的方式方法。指导老师在学习过程中为学生创造一个活跃积极的学习氛围。因此
生物化学研究性学习不仅仅注重学生的基础理论知识，更重要的是注重培养学生的实际操作能
力和创新能力。
综上所述，生物化学研究性学习具有极强的目标性，主要是在讲课的过程和实际的操作过程中
加强学生的实践能力和解决突发状况的能力。一方面帮助学生掌握科学文化知识，加强团队协
作能力，最大程度上发挥学生的主观能动性，让学生在学习得过程中不断地总结经验教训，努
力克服学习过程中的重重困难。另一方面在不断的进步中实现自我学习和自我提升。因此生物
化学研究性学习是一门综合性较强的课程，主要是引导学生提高自我修养，不断提高改革创新
的能力。
1.2 具有极强的应用性
生物化学的学习不同于传统的其它科目学习，该课程具有其特殊性质，主要体现在应用性。生
物化学研究性学习要求学生在专业指导老师的带领下，偏重于知识应用领域。生物化学与日常
生活息息相关，大部分的课程设置都是本着贴近自然与生活的原则，要求学生在实际的生活和
学习中关注我们共同生活的大环境，关注人类的演进和发展历程。由此我们可以得出生物化学
研究性学习更加注重应用性。
1.3 具有极强的综合性
生物化学研究性学习注重学生综合能力的培养，开设的课程主要涉及生物、化学、文化等综合
性学科。学生在进行课程研究的过程中，需要将自己所学的专业知识进行融会贯通。在解决问
题的过程中也需要打开思维局限，要在指导老师的带领下进行综合性课题研究，并且要学会多
种调查的方法和实际操作技能，因此我们可以得出生物化学研究性学习更加注重综合性。
2 生物化学研究性学习的实施策略
2.1 提高教师的综合素质
教师在学生的学习过程中扮演着重要的角色，一个优秀的老师可以培养出一批优秀的毕业生。
生物化学研究性学习具有其自身的特点，因此对该学科的老师提出了更高的专业要求。首先作
为生物化学研究学习的老师一定要具备较强的专业知识，能够运用合理的方法对学生的学习进
行指导；其次老师一定要根据学生的学习情况进行教学方法的总结和创新，能够不断的提高学
生的综合素质；最后老师一定要根据学生的学期情况进行归纳整理，加强与学生的沟通和交
流。
2.2 开设创新性情景课堂
摘要：
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生物化学研究性学习特点与实现对策近年来，相关的学者和专家不断的提出"研究性学习",尤其是在生物化学教学方面。所谓的"研究性学习"主要是坚持以人为本、以学生为本、实事求是的原则和方针，不仅仅是注重学生的书本理论知识掌握能力，更重要的是要锻炼学生的实际操作能力，学生一定要在老师的知道的前提下进行探究性学习，指导老师也需要根据实际的教学情况不断地改进教学方法，在教学过程中打破传统的教学思维，要给学生充分的空间和实践机会。1生物化学研究性学习的主要特点1.1具有极强的目标性传统的教学方式主要是应试教学，要求学生在老师的讲解下进行知识点的记录，这种学习方法比较的机械，并且学生的学习积极性不高。但是研究性...
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分类：社科文学类资料
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