基于人脸识别的课堂考勤系统的设计

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基于人脸识别的课堂考勤系统的设计

　　在高校中，学生的考勤是学分取得的一个重要指标，也是学风建设的重要影响因素，与一

般的企事业单位相比，高校的日常考勤工作具有较多的特殊情况，例如学生数量很多、参与考

勤的学生数量较大、考勤时间很短、教师识别能力有限等特点，这些均增加了高校日常考勤工

作的难度。因此，如何提高考勤工作的效率与质量是很多高校日常管理工作中面临的一项重要

问题。

　　目前我国大多数高校在学生日常考勤工作中主要采用的依然是人工考勤方式，这种考勤方

式虽然能起到一定的作用，但问题也很突出。例如学生人数多，考勤占用了很多教学时间，使

得考勤效率低；老师并不认识每一位学生，有可能存在冒名顶替代考勤现象等，这样对高校正

常教学秩序以及教学质量带来了严重的负面影响，同时也降低了学生自身的组织性以及纪律

性，对于高校校风与学风的建设十分不利。因此，传统的点名考勤方式不适用于学校的考勤需

求。

　　随着计算机技术，特别是人脸识别技术的发展，将人脸识别技术应用到高校的教学和学生

管理工作中去，技术已经不是问题。基于人脸识别的课堂考勤系统就是针对上文中提到的高校

学生考勤中的诸多问题，减轻了老师的负担、缩短了考勤的时间、杜绝冒名顶替代考勤现象

等，提高学生考勤管理工作的效率以及效果。

　　 1　系统整体设计

　　本系统采用微信小程序的形式实现了使用人脸识别技术在高校学生考勤中的应用，它的主

要功能模块分为：信息录入模块、刷脸考勤模块、考勤结果模块和考勤统计模块。

　　当教师打开该软件后，根据教师课表在系统中设置好授课时间和所授班级，系统内部后台

会自动导入学生名单；在上课前教师可以通过现场多次拍照后并将照片上传至相应的课程安排

表中；学生在规定的时间内通过软件选择相应的课程进行人脸识别后将结果存储在考勤结果模

块。教师可以通过考勤结果模板查询到该次课程的学生考勤情况，然后教师可以针对缺勤的学

生单独修改为请假状态。具体系统功能如图1所示。

　　 1.1　系统功能模块

　　本系统分为以下几个模块：

　　 1.1.1　信息录入模块

　　主要提供的功能是：管理员：登录系统中后将学生及教师信息导入到数据库中，对后台的

学生及教师数据信息进行增删改查。教师：通过微信小程序提供的接口登录到系统中后输入相

关的信息以与后台数据库进行匹配识别后绑定身份；建立个人授课信息（上课名称、上课班

级、上课时间等）。学生：通过微信小程序提供的接口登录到系统中后输入相关的信息以与后

台数据库进行匹配识别后绑定身份；上传学生本人图像等。

　　图1　系统功能图

　　 1.1.2　刷脸考勤模块

　　教师：在规定的上课时间内上传学生上课情况，根据教室上课学生人数及教室采光情况，

同一时间段课程至多可以上传 5张相片。学生：在规定的时间内（课后 2小时内）通过软件打

开手机摄像头进行人脸识别，系统将采集到的照片与教师上传的照片进行对比以标识学生的考

勤情况。

　　 1.1.3　考勤结果情况

　　教师：教师在考勤结束后可以查看到课程考勤结果，在规定的时间内结合实际情况对部分

未能进行考勤的学生进行迟到早退等情况进行标识。学生：可以查询到本次课程的考勤情况，

如与实际不符可以与教师进行报告，教师将在规定的时间内进行修改。

　　 1.1.4　考勤统计模块

　　教师：学期末课程教学结束后教师可以通过该模块查询和导出最终的学生考勤情况。

　　 1.1.5　后台管理模块

　　管理员：可以对整个系统的所有数据进行查看、修改和备份操作。

　　 1.2　系统性能

　　 1.2.1　便捷

　　因为现在随着移动设备的普及，学生和教师的智能手机的拥有率和微信使用情况为 100%,

所以本系统登录和图像识别部分采用目前流行的微信小程序形式进行展示；教师查看和修改考

勤情况及最后学期末导出考勤最终汇总结果将通过传统的 PC 端的B/S 方式进入服务器来进行

操作；管理员也是通过 B/S 方式进入服务器来对系统进行操作。

　　 1.2.2　可拓展性

　　为了方便该系统以后接入学校的数字管理平台，在系统开发与设计的时候进行了合理的划

分，遵循开闭原则和接口隔离原则，使模块内高内聚，模块间低耦合。

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基于人脸识别的课堂考勤系统的设计　　　　在高校中，学生的考勤是学分取得的一个重要指标，也是学风建设的重要影响因素，与一般的企事业单位相比，高校的日常考勤工作具有较多的特殊情况，例如学生数量很多、参与考勤的学生数量较大、考勤时间很短、教师识别能力有限等特点，这些均增加了高校日常考勤工作的难度。因此，如何提高考勤工作的效率与质量是很多高校日常管理工作中面临的一项重要问题。　　目前我国大多数高校在学生日常考勤工作中主要采用的依然是人工考勤方式，这种考勤方式虽然能起到一定的作用，但问题也很突出。例如学生人数多，考勤占用了很多教学时间，使得考勤效率低；老师并不认识每一位学生，有可能存在冒名顶替代考勤现象...

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