电子商务专业创新实用型人才培养体系建设

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电子商务专业创新实用型人才培养体系建设

0 引言.

电子商务专业的发展与网络技术密切相关。20 世纪 90 年代，随着基于万维网 WWW 的

Internet 技术的飞速发展，网络开始真正应用于商业交易，电子商务也日益蓬勃起来; 而如今的

无线移动、物联网、云计算等网络技术的出现，也均和电子商务发展息息相关［3］。因此电

子商务学科和专业建设必须立足于网络发展。另一方面，电子商务不仅仅是网络技术的普及。

如何经营好电子商务，人们更多地是从商务角度出发，结合交易、营销、财务、人力等各方面

经济管理知识。由此可见，电子商务是一个多学科交叉融合的宽泛的知识体系，但其本质仍然

体现为商务活动。

1 、主要解决的问题

电子商务是一门复合型应用学科，在专业教学和人才培养过程中必须注重对实践能力和创新意

识的培养。经过 10 年的不断探索和实践，如何将专业理论教学与企业实际发展密切结合? 如何

在教学中培养学生的专业兴趣、从被动的接受知识转化为主动的学习汲取? 如何突破传统的思

维定式提升学生的创新意识和国际视野? 这一直是我们致力解决的主要问题。

由于电子商务专业领域中技术手段和业务内容的快速更替，往往出现专业理论教学与企业实际

发展脱节，需要不断更新课程教学内容、日益丰富学生实践环节、持续循环教师知识体验，促

进理论教学内容与实际业务发展密切结合，并通过改善教学手段、改进教学方式、改良师生互

动机制等实现电子商务专业实践教学水平的全面提升。

鉴于电子商务专业教学过程中，学生普遍存在对教学内容和专业知识的被动式接受，对于如何

将个人兴趣与专业发展相结合尤其存在许多困惑。通过加强学生对电子商务专业发展的了解，

激发学习兴趣、强化学习体验，将被动接受转变为主动汲取式学习，以榜样力量、问题引导、

项目实践等方式，从信息获取、知识表达、能力表现、素质培养、综合评价等各方面调动学生

专业学习的主动性和积极性［6］。

对于电子商务日新月异的发展，仅仅停留在对于已有或既存的知识体系的理解是远远不够的，

更需要在主动学习的基础上，迈出校园局限、开展社会实践，放眼行业先进发展、加强国际交

流，突破思维定式、提升意识创新，并积极鼓励和引导学生在技术应用、商务运作、管理沟通

等各方面进行创新思考和大胆尝试。

2 、电子商务专业创新实践型人才培养体系.

2002 年，作为上海市首批设立电子商务专业的 4所高校之一，我校电子商务专业的发展从无到

有，经过 10 年建设，已具备了合理的教学课程体系，其中，市教委精品课程 1 门、重点课程 3

门、全英语教学课程 1 门，获市级教学成果奖 2 项、优秀教材奖 2 项; 师资队伍建设稳定提

升，副教授6 人，外聘教师 20 余人; 并建立了丰富的专业实践平台，如专业竞赛、企业项目实

习、学生创业等。

2009 年，作为学校的一本招生专业，电子商务专业的生源素质较以往有了显著提高，这对于其

现有的专业建设和发展也提出了更高要求。结合学校的办学特色和发展方向，从培养国际化与

应用性人才的角度出发，稳步增强专业师资力量、加快专业学科建设和提升研究水平，进一步

优化专业教学资源和教学效果，提升电子商务专业整体发展水平，使学生能具备扎实的专业知

识、丰富的实践能力、良好的综合素质，并逐步构建和完善了电子商务专业创新实践型人才培

养体系，如图1 所示。

( 1) 以双语课程及网络教学实验平台为基础，加强国际交流、深化校企合作;( 2) 注重学生培养

与优化师资队伍并重，逐步提升专业实践教学水平、完善专业实践内容、丰富发展实践教学成

果;( 3) 构建以大学生创新项目为起点、专业竞赛为助力、自主创业［16］为突破的电子商务专

业创新实践型人才培养体系，并最终实现网络技术扎实、商务实践丰富、国际视野开阔的专业

人才培养目标。

3 构建方法.

3 ．1 开发课程实验模块.

［13 “ ”］为了实现强化学生技术应用能力的目标，电子商务课程建设中坚持不断创新，在所有

“专业课程中增加了培养学生实践能力的实验操作环节。尤其是针对两门市教委重点课程管理

” “ ”信息系统和电子商务系统规划与实施，花费了大量时间和精力专门考察了相关软件和供应

商，并派出教师专门参加相应软件培训，并完成了实验手册的编写和教学资料库的建设。

与传统实验相比，大幅度增加了设计性和探索性实验的内容，不仅让学生加深和巩固了所学的

理论知识，认识了企业经营活动的基本环节和基本流程，而且能够将专业知识直接运用于问题

解决过程中，让学生在体验中学习、在实践中学习，更有助于激发学生的学习兴趣，提高探

索、研究和解决问题的能力，培养创新实践能力。课程实验模块与实验层次的关系见表 1。

3 ．2 完善网络教学系统.

“由于课堂教学时间有限，将教学空间有效延伸至网络系统。例如市教委精品课程国际贸易电

” “ ”子化实务和上海市全英语教学课程电子商务，不仅利用学校的网络教学系统( Blackboard) 推

出了在线教学、考试测验和讨论板等与教学配套的功能。同时，我们专门设计和开发了开放实

验系统［8］，并已在相关课程实验中要求学生利用该系统进行课后的自助实验操作。在该系

统中，为学生提供了网上浏览实验项目、网上预约实验时间和内容、按预约信息控制学生进入

实验系统、控制实验内容、实验结果递交与展示等功能( 见图2) ，有效引导学生对相关知识的

自我学习和思维创新。

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摘要：

电子商务专业创新实用型人才培养体系建设0引言.电子商务专业的发展与网络技术密切相关。20世纪90年代，随着基于万维网WWW的Internet技术的飞速发展，网络开始真正应用于商业交易，电子商务也日益蓬勃起来;而如今的无线移动、物联网、云计算等网络技术的出现，也均和电子商务发展息息相关［3］。因此电子商务学科和专业建设必须立足于网络发展。另一方面，电子商务不仅仅是网络技术的普及。如何经营好电子商务，人们更多地是从商务角度出发，结合交易、营销、财务、人力等各方面经济管理知识。由此可见，电子商务是一个多学科交叉融合的宽泛的知识体系，但其本质仍然体现为商务活动。1、主要解决的问题电子商务是一门复合型应...

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