基于人力资本理论的教育理念
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基于人力资本理论的教育理念
舒尔茨的人力资本理论于 20 世纪 80 年代传入中国，该理论因获得诺贝尔经济学奖而受到学界
追捧，涌现出了许多与其相关的文章。这些文章大都是不加任何质疑地全盘吸收、借鉴和引
用，甚至将其引入教育领域，作为教育发展的指导思想。人力资源培训论文而该理论从本质上
讲，是一种资本的逻辑，它是以服务于资本增值为目的的一种理论，这一理论在教育理论与实
“ ”践中的运用，会导致教育的 异化 , 对中国社会主义教育的发展将产生负面影响。
一、人力资本理论的实质
二战后西方国家经济的快速增长，很难用传统经济理论进行充分说明，在此情况下，舒尔茨
“ ” “用 人力资本 这一概念对经济发展的动力做出解释： 国民产量的增长比较土地和按人时计算
的劳动量以及能再生产的物质资本的增长更大，这种情况已经普遍可见。对人力资本的投资大
” “概就是这个差额的主要说明。 他认为，人力也是资本的一种具体形式，劳动者 具有经济价值
”的知识和技能 ,“大半是投资的产物，而这种产物加上其他人力投资便是技术先进国家在生产力
”方面占优势的主要原因 . “认为 工人平均实际工资的显着增长，大部分来自这种向人力资本的投
”资,“通过向自身投资，人民能够扩大他们得以进行选择的范围。这是自由人可以用来增进自身
”福利的一条道路。 他主张，通过加强人力资本投资，可以提高人口质量，从而促进社会经济
的增长，提高国民收入。舒尔茨还对发展教育、医疗保健以及人口迁移等方面提出了一些建设
性的建议和方案。在《教育资本构成》和《高等教育的资源配置》等文中，舒尔茨表达了对教
“育的理解： 我主张把教育当做一种对人的投资，把教育所带来的成果当做一种资本，因为教
育已经成为受教育者的一部分，所以我将其称为人力资本'.”“由于教育是一种人力资本投资，
” 因此在制订计划和筹措资金方面的关键经济概念应当是投资的收益率。
人力资本理论的提出虽重视到了劳动者素质的提高对经济发展的促进作用，具有一定的积极意
义；但很明显，该理论背后的阶级意志不言而喻，就其理论整体而言，它反映的是资本所有者
“ ”的经济观和价值观，它把人力资本投资说成是 自由人可以用来增进自身福利的一条道路 ,
“ ”而 自由人 自由的前提是什么呢？是以不能自主选择所处的经济关系为前提的，是以处于被雇
佣的经济地位为前提的，是以不得不适应资本主义生产方式下生产力发展趋势为前提的，是以
服从于资本统治、资本所有者发财致富为前提的，是以遵循资本主义所谓的理性规律为前提
“ ”的。若以这样一种理念来指导教育的发展，必然导致教育的 异化 ,片面强调教育的经济功能，
而弱化了教育在文化道德方面的传承作用，使劳动者的能力专业化、单调化、片面化，使劳动
不再是劳动者主体的自由行为，而成为被迫的一种活动，使其服从于资本主义生产方式下
“ ” “ ”的效率主义 、 工具主义 , “ ”最终使教育偏离其本质，偏离马克思提出的 人的全面自由发展 的
目标。
“ ” “ ”人力资本 从本质上说是一个不科学的范畴，其根源在于人力资本理论对 资本 的认识是不科
学的。人力资本理论将资本看做是能够带来收入的要素，它把资本视为一个具有一般性的普遍
的永恒的经济范畴。由于教育培训的投入使劳动者的素质提高，从而可以为劳动者带来更多收
入。人力资本理论完全是从投资能够带来更多收入这一表象出发来认识问题的，而未考虑这种
收入的来源，未考虑作为资本应具有的本质属性。从资本的本质属性来看，资本是资本主义生
“ ”产方式下能够为资本所有者带来增殖的价值。 人力资本 这个概念若成立的话，它也绝不像舒
“ ”尔茨所讲的 劳动者变成资本家 ,其真正的所有者一定不是劳动力所有者，而是属于资本所有
者，在他们眼中，劳动力就是一种生产要素，就是一种以人力形式存在的资源，就是一种能够
为他们带来增殖额的资本。通过教育投资，便可以提高这种要素的生产效率，提高这种资源的
效能，增强这种资本带给他们的增殖能力。劳动力或人力只有在一定的经济关系下才成为资
本，脱离了这种关系，它也就不是资本了。人力资本理论试图混淆无产阶级与资产阶级之间的
界限和关系，有意忽视资本所有者对劳动者剩余价值的占有关系，掩盖剩余价值的真实来源，
人力资本理论实质上反映的是在资本雇佣劳动的这样一种社会经济关系下资本所有者的观念。
二、教育的本质教育
从本质上来讲，它绝不是创造财富、实现物质繁荣的工具，也不仅仅是人类传授知识、经验、
技能的过程，而是人类对精神本性的一种追求，是人生命活动的一种方式。柏拉图认为，教育
的根本目的是人类灵魂的转向。亚里士多德认为，教育的根本目的是应当充分发展人的理性，
实现真正的自我，教育应该是一种自由的教育，自由教育的目的不是进行职业训练，而是促进
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基于人力资本理论的教育理念舒尔茨的人力资本理论于20世纪80年代传入中国，该理论因获得诺贝尔经济学奖而受到学界追捧，涌现出了许多与其相关的文章。这些文章大都是不加任何质疑地全盘吸收、借鉴和引用，甚至将其引入教育领域，作为教育发展的指导思想。人力资源培训论文而该理论从本质上讲，是一种资本的逻辑，它是以服务于资本增值为目的的一种理论，这一理论在教育理论与实“”践中的运用，会导致教育的异化,对中国社会主义教育的发展将产生负面影响。一、人力资本理论的实质二战后西方国家经济的快速增长，很难用传统经济理论进行充分说明，在此情况下，舒尔茨“”“用人力资本这一概念对经济发展的动力做出解释：国民产量的增长比较土...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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时间：2023-04-20
