2024年5中学教改双减教育教学高质量发展工作总结经验做法

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2024 年中学教改双减教育教学高质量发展

工作总结经验做法

在新时代，如何不断提高教育质量和育人水平，办人

民满意的教育？如何培养具有正确人生观、价值观和世界

观，拥有创新精神、实践能力和可持续发展能力的人？如

何为孩子的终身发展和一生幸福奠基？课程改革、减负提

质的重任永远在路上。

近年来，市中在认真贯彻落实“双减”政策，一切以

学生的健康成长为出发点，蓄力课堂，提质增效，在教学

改革、教育科研、师资队伍建设等方面不断发力，教育质

量持续攀升，社会满意度持续提高。在“双减”背景下，

市中如何做到减负与增效同步、能力与成绩双增？

上灵动而活泼的课

“老师,关于这一段话,我还有一种理解,您看对不对。”

一堂课结束，学生们意犹未尽，一位学生找到语文老师，

又请教起来。

学生追着老师问，主动问，这样的情景，在中已经变

成日常，化为经常。

向教研要质量，向课堂要质量，上灵动的课、活跃的

课、有灵魂的课这是学校课堂教学改革的总要求，也是总

目标。”“要想实现这样的课，教师就要做到‘心中有目

标，眼里有学生’。”

如何做到“心中有目标”，毫无疑问就是备课。如何

备课，中不同年级不同学科的备课组基本遵循 10 个步骤，

即确立课题、组内讨论、确定主备人(形成初案)、集体研讨

(形成共案)、个性化设计(形成个案)、教学实践、课后交流、

反思、二次备课、形成资料。

九年级语文备课组组长说，一节重点课需要全组成员

共同打磨，在课改的要求下，每一堂高效的课关键要做到

“眼里有学生”，也就是说，上课不再是教师的“独唱”

而是全班的“合唱”。这样如何巧妙地设计问题，什么时

间和学生互动，用什么样的方式互动，都需要精细打磨。

教师除了备好课，上好课，还需经常创新课堂模式，

比如有的课需分组学习，有的课要与实践相结合，为学生

创建生本课堂，调动学生的学习主动性。

在老师的一堂作文课上，她把学生分成6组，每组设

组长和副组长，并安排了每个小组要进行的学习任务，比

如课前搜集资料，课上要进行讨论，组与组之间要进行正

反面观点“P K”，独具匠心的环节设置充分调动学生主动

探究、主动思考、主动参与的愿望。

“‘高效课堂’形式上是生动活泼的课堂；内涵上是充满

生命智慧的课堂；效果上是能够调动学生主观能动性，激

发学生创新意识，同步培养能力与智力的课堂。创建‘高

效课堂’是我们每位老师努力的方向。”

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摘要：

12024年中学教改双减教育教学高质量发展工作总结经验做法在新时代，如何不断提高教育质量和育人水平，办人民满意的教育？如何培养具有正确人生观、价值观和世界观，拥有创新精神、实践能力和可持续发展能力的人？如何为孩子的终身发展和一生幸福奠基？课程改革、减负提质的重任永远在路上。近年来，市中在认真贯彻落实“双减”政策，一切以学生的健康成长为出发点，蓄力课堂，提质增效，在教学改革、教育科研、师资队伍建设等方面不断发力，教育质量持续攀升，社会满意度持续提高。在“双减”背景下，市中如何做到减负与增效同步、能力与成绩双增？上灵动而活泼的课“老师,关于这一段话,我还有一种理解,您看对不对。”一堂课结束，学生们...

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