2024年5中学教改双减教育教学高质量发展工作总结经验做法
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2024 年中学教改双减教育教学高质量发展
工作总结经验做法
在新时代，如何不断提高教育质量和育人水平，办人
民满意的教育？如何培养具有正确人生观、价值观和世界
观，拥有创新精神、实践能力和可持续发展能力的人？如
何为孩子的终身发展和一生幸福奠基？课程改革、减负提
质的重任永远在路上。
近年来，市 中在认真贯彻落实“双减”政策，一切以
学生的健康成长为出发点，蓄力课堂，提质增效，在教学
改革、教育科研、师资队伍建设等方面不断发力，教育质
量持续攀升，社会满意度持续提高。在“双减”背景下，
市 中如何做到减负与增效同步、能力与成绩双增？
上灵动而活泼的课
“老师,关于这一段话,我还有一种理解,您看对不对。”
一堂课结束，学生们意犹未尽，一位学生找到语文老师 ，
又请教起来。
学生追着老师问，主动问，这样的情景，在 中已经变
成日常，化为经常。
向教研要质量，向课堂要质量，上灵动的课、活跃的
课、有灵魂的课这是学校课堂教学改革的总要求，也是总
目标。”“要想实现这样的课，教师就要做到‘心中有目
标，眼里有学生’。”
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如何做到“心中有目标”，毫无疑问就是备课。如何
备课， 中不同年级不同学科的备课组基本遵循 10 个步骤，
即确立课题、组内讨论、确定主备人(形成初案)、集体研讨
(形成共案)、个性化设计(形成个案)、教学实践、课后交流、
反思、二次备课、形成资料。
九年级语文备课组组长 说，一节重点课需要全组成员
共同打磨，在课改的要求下，每一堂高效的课关键要做到
“眼里有学生”，也就是说，上课不再是教师的“独唱”
而是全班的“合唱”。这样如何巧妙地设计问题，什么时
间和学生互动，用什么样的方式互动，都需要精细打磨。
教师除了备好课，上好课，还需经常创新课堂模式，
比如有的课需分组学习，有的课要与实践相结合，为学生
创建生本课堂，调动学生的学习主动性。
在 老师的一堂作文课上，她把学生分成6组，每组设
组长和副组长，并安排了每个小组要进行的学习任务，比
如课前搜集资料，课上要进行讨论，组与组之间要进行正
反面观点“P K”，独具匠心的环节设置充分调动学生主动
探究、主动思考、主动参与的愿望。
“‘高效课堂’形式上是生动活泼的课堂；内涵上是充满
生命智慧的课堂；效果上是能够调动学生主观能动性，激
发学生创新意识，同步培养能力与智力的课堂。创建‘高
效课堂’是我们每位老师努力的方向。”
摘要：
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12024年中学教改双减教育教学高质量发展工作总结经验做法在新时代，如何不断提高教育质量和育人水平，办人民满意的教育？如何培养具有正确人生观、价值观和世界观，拥有创新精神、实践能力和可持续发展能力的人？如何为孩子的终身发展和一生幸福奠基？课程改革、减负提质的重任永远在路上。近年来，市中在认真贯彻落实“双减”政策，一切以学生的健康成长为出发点，蓄力课堂，提质增效，在教学改革、教育科研、师资队伍建设等方面不断发力，教育质量持续攀升，社会满意度持续提高。在“双减”背景下，市中如何做到减负与增效同步、能力与成绩双增？上灵动而活泼的课“老师,关于这一段话,我还有一种理解,您看对不对。”一堂课结束，学生们...
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