2023年春国开电大马克思主义基本原理大作业试卷试题：请理论联系实际，阐述剩余价值是如何产生的？【附答案】
2023 年春国开电大马克思主义基本原理大作业试卷
试题：请理论联系实际，阐述剩余价值是如何产生的？
【附答案】
一、论述题（本题共 1小题，每小题 100 分，共 100 分。）
1.在《资本论》中，马克思指出：“劳动力这种特殊商品具有
独特的使用价值，它能提供劳动，从而能创造价值，但这并不触犯
商品生产的一般规律。”请理论联系实际，阐述剩余价值是如何产
生的？
参考答案：
恩格斯在总结马克思科学工作的成就时提出，马克思一生有两
大发现，一是历史唯物主义，二是剩余价值理论。他指出，由于剩
余价值理论的确立，人们就可以科学地揭示资本主义生产方式和它
所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，从而为社会主义运动奠
定理论基础。剩余价值理论是马克思的划时代的功绩，“它使得明
亮的阳光照进了经济学领域，而在这个领域中，从前社会主义者像
资，产阶级经济学家一样曾在深沉的黑暗中摸索。科学社会主义就
是以此为起点，以此为中心发展起来的。”剩余价值理论是“马克
思经济理论的基石”。唯物史观和剩余价值学说的创立，使社会主
义从空想变成了科学。
资本主义的生产过程，可以从两个角度来分析。一是劳动过程。
乍一看来，资本主义的劳动过程同其他社会的劳动过程，并没有什
么区别。它也是由三个要素构成，即人的有目的的活动、劳动对象
和劳动工具。但是资本主义的劳动过程也有明显特点，即由于劳动
力是资本家从市场上买来的，在劳动过程中属于资本家所有，因而
劳动是在资本家监督下进行的，劳动成果也归资本家所有。资本主
义的劳动过程是强制性的过程。
劳动过程是创造使用价值的过程。但是，资本家购买劳动力的
目的并不是为了生产某种使用价值，满足自己的消费需要，而是为
了获得剩余价值。他之所以要生产某种使用价值，只是因为这种使
用价值同时又是价值和剩余价值的物质承担者。至于生产出来的商
品是什么东西，有没有用，资本家是不关心的。所以，资本主义生
产过程并不是单纯的创造使用价值的劳动过程。资本主义生产过程
具有两重性：一方面是创造使用价值的过程，另一方面是价值形成
和价值增殖的过程。与剩余价值理论有关的，主要是后一个过程。
我们以棉纱生产为例来说明价值增殖过程，即剩余价值的产生
过程。把资本主义生产过程当作价值增殖过程，我们要研究的是，
第一，棉纱的价值是怎样形成的：第二，在棉纱价值的形成过程中
剩余价值又是怎样生产出来的。假定纱厂资本家雇用纺纱工人一天，
需要支付劳动力价值 5元，工人用 6小时的劳动就可以创造出来。
再假定工人纺纱 6小时要耗费棉花 10 斤，加上纱锭等设备的磨损，
共计 12 元。经过工人 6小时的劳动，10 斤棉花纺成 10 斤棉纱。
我们来计算一下，这 10 斤棉纱的价值是多少。
在劳动过程结束时，棉花、纱锭的自然形态改变了，变成了一
种新的使用价值一一棉纱，但它们的价值却没有消失掉，而是在棉
纱的形态上保留了下来。这一点，只要我们把生产棉花、纱锭的劳
动和纺纱的劳动看做是整个棉纱生产的三个连续的阶段，就可以明
白。前两个阶段的劳动虽然进行得比较早，但因为它们都是整个棉
纱生产的必要劳动时间，因而由它们形成的价值也就和后一个阶段
即纺纱劳动形成的价值一样，成为棉纱价值的构成部分。纺纱工人
用他的具体的有用的劳动，在把棉花、纱锭变成棉纱的同时，把棉
花、纱锭的价值保存了下来，并转移到棉纱上去。经过生产过程，
棉花、纱锭的价值原来是多少，在棉纱上面保存下来的也还是多少，
既不会多，也不会少。在我们的例子中，就是 12 元。
我们再来看一看资本家在劳动力购买上所支付的这一部分价值。
这部分价值，是不能转移到棉纱上去的，因为工人已经把它用来购
买各种生活资料，并由他和他的家庭成员消费掉了。但是，工人并
摘要：
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2023年春国开电大马克思主义基本原理大作业试卷试题：请理论联系实际，阐述剩余价值是如何产生的？【附答案】一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。）1.在《资本论》中，马克思指出：“劳动力这种特殊商品具有独特的使用价值，它能提供劳动，从而能创造价值，但这并不触犯商品生产的一般规律。”请理论联系实际，阐述剩余价值是如何产生的？参考答案：恩格斯在总结马克思科学工作的成就时提出，马克思一生有两大发现，一是历史唯物主义，二是剩余价值理论。他指出，由于剩余价值理论的确立，人们就可以科学地揭示资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，从而为社会主义运动奠定理论基础。剩余价值理...
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作者：weihai2016
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