硕士毕业论文匈牙利大学生学习汉语的动机及激励策略分析——以斯科茨大学孔子学院为例

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硕士毕业论文匈牙利大学生学习汉语的动机及

——激励策略分析以斯科茨大学孔子学院为例

论文概述：

本文是 GCT 在职硕士毕业论文。本文是以米大孔院为例，对匈牙利大学生汉语学习动机的调

查报告。文章主要研究以下两个方面的内容：通过问卷调查，对学生的汉语学习动机进行分析.

论文正文：

第一章导言

1.1 主题选择的起源

如今，越来越多的国家开始建立孔子学院，积极开展汉语教学实践。近年来，匈牙利学习汉语

的人数也日益增加。继罗兰大学和赛古德大学之后，米斯克大学( “ ”以下简称蓝雨青 )于2014 年

8月正式成立匈牙利第三所孔子学院，佩奇此后还将成立第四所孔子学院。因此，匈牙利的汉

语教学得到了推进。

作为一名汉语教学志愿者，我有幸被分配到斯科茨大学孔子学院( “ ”以下简称米大空园 )进行为

期一年的海外教学实践。斯科克是匈牙利的第三大城市和重要的工业中心。作为一所年轻的孔

子学院，米达孔子学院在很多地方需要改进，但这里的学生对学习汉语有很高的热情。许多人

把汉语作为他们的第二选择语言( “ ”以下简称第二语言 )，在课堂上与老师有很好的合作。我对

“非首都地区学生学习汉语的动机非常感兴趣，所以基于相关理论和个人实践经验，在对匈牙

” “利大学生学习汉语的动机进行问卷调查的基础上，我以匈牙利大学生学习汉语的动机和动机

—— ” 策略分析以斯科茨大学孔子学院为例为论文的主题进行进一步分析，然后根据该校学生

学习汉语动机的基本情况以及课堂教学实践和观察的结果，本文试图提出激发学生学习动机、

提高学生学习水平的策略，为以米托克大学为代表的匈牙利亚赫汉语教学事业的更好发展提供

有益的参考。

1.2 研究内容

本文是一份关于匈牙利大学生学习汉语动机的调查报告，以米托克大学为例。本文主要从以下

两个方面进行研究:通过问卷调查，分析学生学习汉语的动机；本文结合自己的教学实践，提

出了激发学生学习汉语动机的具体策略。

第二章文献综述

2.1 学习动机研究

“ ” “动机一词来自拉丁语 movere”，意思是移动或影响活动。在《现代汉语词典》中，它的解释

是:推动人们从事某种行为的想法。动机本身很复杂，不同的人对它有不同的理解。霍斯顿认

“为，动机是在自我调节的作用下，个体协调其内部需求和外部行为激励，从而形成激励和维

”持行为的动态因素。我们认为霍斯顿的这个定义考虑了两个层面，动机是内部和外部产品的

结合，从而揭示了动机的本质。

动机总是与具体的实践活动联系在一起的。关于学习动机的概念也有不同的表达方式。基于霍

“斯顿的定义，我们认为学习动机是学习者协调自身内部需求和外部激励以刺激和维持学习的

”动机因素。在调查匈牙利大学生学习汉语动机的过程中，我们首先从学习者的内部需求和外

部激励两个方面进行了大的划分。

2.2 第二语言学习动机研究

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摘要：

硕士毕业论文匈牙利大学生学习汉语的动机及——激励策略分析以斯科茨大学孔子学院为例论文概述：本文是GCT在职硕士毕业论文。本文是以米大孔院为例，对匈牙利大学生汉语学习动机的调查报告。文章主要研究以下两个方面的内容：通过问卷调查，对学生的汉语学习动机进行分析.论文正文：第一章导言1.1主题选择的起源如今，越来越多的国家开始建立孔子学院，积极开展汉语教学实践。近年来，匈牙利学习汉语的人数也日益增加。继罗兰大学和赛古德大学之后，米斯克大学(“”以下简称蓝雨青)于2014年8月正式成立匈牙利第三所孔子学院，佩奇此后还将成立第四所孔子学院。因此，匈牙利的汉语教学得到了推进。作为一名汉语教学志愿者，我有幸被...

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