幼儿遵守日常行为规则的现状及研究策略
幼儿遵守日常行为规则的现状及研究策略
摘 要
一个人的基本素质体现在良好的日常行为准则是。研究表明，幼儿期是形成良好日
常行为规则的关键时期同时也是早期智力发展的重要阶段。如今，许多幼儿园开始重视
对幼儿日常行为的教育，但在教育过程中也存在许多问题。针对儿童日常行为过程中发
现的问题，总结了儿童日常行为规则教育的现状，旨在营造良好的日常行为规则环境，
加强行为规则教育，树立文明行为规则观念，形成良好的行为准则常识和习惯。
关键词：幼儿园；行为规则；研究策略
一、问题的提出
（一）研究背景
3-6 岁儿童处于行为习惯、思维和认知快速发展的阶段。在这个阶段对孩子进行行
为规范训练可以帮助他们养成良好的习惯，是社会正常运行的基础。同时，因此，在幼
儿教育阶段，重视幼儿的行为规则，树立幼儿的规则意识，更好地融入社会。结合社会
生活的现实,发展正确的习惯的日常行为规则”是指出在社会领域教育建议 3-6 岁儿童
学习与发展指南,我们应该帮助孩子认识到规则的重要性，理解行为的基本规则或其他
游戏规则,学会自觉遵守规则，《幼儿教育导则》还强调幼儿应“理解并遵守日常生活中
社会行为的基本规则”。包括“让孩子体验没有规则的不便”、“游戏规则”、“社会行
为规则”。由此可见，培养孩子的行为规则具有重要的意义，这对于孩子当前的发展和
未来的健康成长都是不可或缺的。
在实践过程中我们发现，虽然幼儿园和老师在各种活动和日常生活中都强调了行
为规则，但仍有大量的幼儿无法遵守日常行为规则，甚至故意违反规则。这种行为不仅
影响了自身的健康成长，也给教育活动的正常开展带来了不利影响。同时，家庭教育、
幼儿园教育、社会等许多方面都会对孩子的行为规则产生巨大的影响，各种原因都会导
致孩子不遵守日常行为规则。在这种情况下，有必要调查儿童日常行为的规律，从而为
儿童的健康成长提供帮助。在这种情况下，本研究调查了儿童遵守日常行为规则的现状
并提出了有针对性的策略。希望通过本研究可以改变儿童日常行为规则的现状，使儿童
更好地遵守日常行为规则，帮助儿童养成良好的行为习惯。
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