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语文阅读教学难点突破的切入点预设

语文阅读教学难点突破的切入点预设来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-01-10共2474字在小学语文教材中的每一篇课文，都有各自在教学中让学生难以理解的地方，让学生容易产生困惑的地方，这就是教学的难点。在教学实践中，不少教师的语文阅读教学往往是面面俱到，对突破教学难点方面没有在教学中凸显出来。究其原因，主要是教师在进行教材处理时，没有巧妙地依据教材特点设计有效的教学难点突破的切入点。为此，笔者结合自己的教学实践，就此谈谈自己的几点粗浅看法。一、以朗读训练为切入点，激起情感共鸣对饱含丰富情感的课文，其教学难点大多是如何引导学生站在文本作者的立场，站在文本人物的角度，走进他们的内心世界，设身...

2024-07-09 12 4 2 页

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语文阅读教学中对学生进行思维发展的可行性分析

语文阅读教学中对学生进行思维发展的可行性分析来源：中国校外教育作者：魏宏发布于：2018-11-08共2936字　　摘要：阅读是语文教学中重要的组成部分,不仅能够提升学生的语感和知识点,还能促进学生的思维发展,从而使其形成正确的价值观。因此,在语文教学中,教师应该注重语文阅读教学对学生思维发展的重要性,根据学生的学习需求和成长特点,设计合理的阅读教学模式,帮助学生开阔视野,提升综合素质。　　关键词：语文阅读教学;思维发展;影响;通过语文阅读,学生可以从认知情感和价值态度等方面,提升自己的文学素养。因此,在语文教学中,教师要充分重视语文阅读教学的重要性,认识到阅读教学对于学生思维发展的影响,善于...

2024-07-09 18 4 3 页

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语文阅读体验式教学方案的构建实例

语文阅读体验式教学方案的构建实例来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-06-04共2198字组织学生开展体验式学习，要尽可能让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解体验，获取知识积累，受到情感熏陶，得到思想启迪，努力提高学生的感受、领悟、分析能力。这就需要教师精心设计教学方案。我们向教师提出如下建议。一、创设特定情境，加深学生体验“”创设特定的情境的目的，就是让学生在主动积极的思维和情感活动中进入体验文本的境界。课堂教学中，教师要善于设计、创设某种情境，让学生在这种情境与学习内容结合中产生联想和情感共鸣，从而体验和领悟文本中只可意会的东西。如案例：《傅雷家书》教学片段课前，教师播放歌曲...

2024-07-09 14 4 3 页

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阅读教学中的“读”的作用与方法总结

“”阅读教学中的读的作用与方法总结来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-06-04共2000字“”读既可以是朗读，也可以是默读，可以是精读，也可以是泛读，可以是自由读，也可以是思“”“”考读。书不是教师讲懂的，而是学生自己读懂的，可见读的重要性。读是语文教学中重要“”的一个环节，是语文教学的关键，是人类活动中的重要组成部分。通过读,学生能加深对文章的理解，能进一步发挥自己的想象力，能在读中悟道、求知。本文中笔者结合自己多年的实践“”教学经验对阅读教学中的读进行了如下总结。“”一、理解读在教材中的地位教师要以新课程标准为导向，正确理解素质教育的要求，深刻领悟课程标准的内涵，吃透教材“”的设计...

2024-07-09 31 4 2 页

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怎么提升小学语文阅读教学成效

怎么提升小学语文阅读教学成效来源：小学教学参考作者：周淑贞发布于：2019-06-18共1738字　摘　　　　要：面对当前语文阅读教学中出现的教学方式滞后、阅读资源匮乏、学生缺少足够的阅读体验等问题,语文教师应积极采取各种措施,切实提升学生的阅读主观能动性,以提高阅读教学质量。教师可在教学中引入互联网技术以吸引学生的注意力,立足游戏活动以提升学生的阅读积极性,实施新颖的教学设计以引发学生思考,通过实施个性化的阅读活动,增强学生的语文阅读能力,进而提升学生的语文素养。　关键词：小学语文;阅读教学;问题;策略;对于小学生来说,阅读能够对其成长产生非常重大的影响。然而,在当前的小学语文阅读教学中,因...

2024-07-09 10 4 2 页

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初中语文教学中导入设计探索中的误区

初中语文教学中导入设计探索中的误区来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-08-09共2261字“”语言学家吕叔湘语文教学一半是科学，一半是艺术的话，常被拿来证明语文教学中导入设计的必要性，即导入是语文课堂艺术性体现的载体之一。只有重视导入的艺术性，才能很好地体现出语文学科的本质特征。导入设计的作用包括以下三点。1．集中注意，引发兴趣。来自教育学的研究也认为，学习是学习者主动接受刺激、积极思维的结果。这就要求教师的导入必须结合学生的身心特点与认知规律，触发学生的趣味点，以吸引到学生的注意，使学生感觉并自觉将思维活动转移到教师组织开展的教学活动中来。做到这一点，教师可采取的方法是很多的，如精彩...

2024-07-08 48 4 2 页

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初中语文教学方法的优化研究

初中语文教学方法的优化研究来源：学术堂作者：胥帆发布于：2016-02-17共1861字新课标的改革对学生提出了新的要求，传统的教学方式和教师落后的教学理念早已无法满足初中的语文教学。身处初中阶段的学生需要不断突破自我，所以教学策略的优化对于学生而言是很有必要的，这就需要教师为之做出更多的努力。教学策略是在教学工作进入正题前所进行的准备工作，是为保证达到预期的教学效果，取得明显的教学成果，针对课堂内容进行的设计，对于课堂教学的资源、材料、方式方法进行的提前预设。语文在初中教学中是一门基础性的学科，所以优化初中语文教学策略很有必要.本文就如何优化初中语文教学策略进行探究。　一、情境创设，激发学生...

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八年级语文阅读教学的设计与培养措施

八年级语文阅读教学的设计与培养措施来源：中国校外教育作者：庞秀丽发布于：2018-09-04共3060字摘要：初中语文教学阶段不同于其他阶段，是整个初中学习的转折。初中二年级时期，也就是八年级，更是需要教师在阅读教学的方面多下一些功夫。根据教学经验，针对八年级的阅读高效教学提出几点想法和建议。关键词：中教学；八年级语文；高效教学；阅读策略；身为语文教师，要想提升课堂的教学效率，提升学生的学习成绩，就需要教师在教授学生基础知识的同时，也要教授学生一些基本的技能，尤其是涉及到阅读技能的教授，更是教学的重点。因为阅读教学不仅是学生的获取知识的重要途径，也是积累知识以便于产出（也就是书面表达）的必经过...

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八年级《口技》教学设计中“板块三串式”的运用

“”八年级《口技》教学设计中板块三串式的运用来源：才智作者：朱老师发布于：2017-03-21共2028字自新一轮课程改革开展以来，教育专家和一线教师一直努力探究建设新型语文课堂的方法，真“”“”正体现自主、合作、探究的理念。本文研究以板块三串式来设计初中语文课堂教学，即从“语文教学内容上来划分教学板块，以任务驱动的形式来呈现语文板块教学内容，分板块设”“”计和三串设计两个层次。1.板块设计“”板块设计是针对学生学习任务进行整体思考的逻辑结构设计，强调学生学习任务的板块结“”构，表达为学习任务性板块结构。针对此结构，现提供一个具体案例作说明。“”在进行苏教版初中语文《口技》第二板块朗读课文，训...

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初中语文课堂培养学生合作学习的措施

初中语文课堂培养学生合作学习的措施来源：学术堂作者：王老师发布于：2014-06-04共1940字一、适可选材，内容相宜教师在领会目标，吃透教材的基础上，精心设计学案，题目设计要全而，要典型，要精练。尤其是合作探究的问题，除要有一定的梯度、难度和讨论价值外，还要能够激发学生的兴趣，更要突出重点、难点，这样，才能保证小组合作的积极性和有效性。1、选择具有一定难度、学生感兴趣、爱参与的内容。如在教《桃花源记》课文结尾:“南阳刘子”骥，高尚士也，闻之，欣然规们。未果，寻病终。后遂无问津者。学生自然而然地产生疑问:“这桃花源为什么找小到了昵?”我把该问题作为小组合作探究的内容。结果同学们争先恐后，各抒...

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