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实现初中语文高效课堂教学的改革

实现初中语文高效课堂教学的改革来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-04-22共2786字《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。众所周知，新课程对课堂教学提出了更高的挑战，为适应新课程的变化，教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。一、要精心设计课堂教学，重组教材由于语文教学的工具性和人文性的特点，涉及空间是非常广的，再加上学生认识和了解事物及道理的能力又处于不断变化之中。所以，教师在教学中要从学生的实际和理解出发，在教材上“做到不拘一格、取舍得当。苏霍姆林斯基曾说过：教育的技巧并不在于预见...

2024-07-16 31 4 3 页

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提升初中语文教学效率的个人经验

提升初中语文教学效率的个人经验来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-06-24共2364字随着新课改的进行，新的教育观念影响和改变了传统教学方式，对教师提出了更高的要求，需要他们深入探究新课程标准的要求，用新的教育理念进行教学设计，使教学能够充分发挥教师的教学智慧，提高学生的学习主动性，使他们作为学习的主体积极地参与课堂学习，和教师进行有效互动，使教学在活跃的氛围中高效进行。在教学中，教师不仅要结合学生的实际情况进行教学设计，还要及时地进行反思，有效解决在教学中存在的问题，促进语文教学效率的不断提高。一、转变传统观念，激发学生的自主学习意识在语文新课改进行中，教师要改变传统的知识传授的教学...

2024-07-16 28 4 2 页

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统编初中语文教材中插图的作用及运用策略

统编初中语文教材中插图的作用及运用策略来源：教学与管理作者：焦会银发布于：2021-10-26共8016字　　摘　　　　要：聚焦文本而忽视插图是教材使用中的常见现象，这会导致教材插图在教学中陷入价值失落境况。相对历版语文教材，统编初中语文教材更关注插图设计的教育性与审美性，选编入册的教材插图具有促进学生对文本的形象化理解、补充语文教学中的情感逻辑、营造充满美韵的教学氛围等教学价值。教材插图的教学价值实现需要教师在备课阶段下移教学视角，关照教材插图的形象化教学价值；上课阶段结合图文设计更加丰富的教学活动，增强学生情感体验；课下阶段引导学生补图、美图，升华文本理解与审美情趣。　　　关键词:　　教材...

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盲校七年级语文下册第三单元编写体会

盲校七年级语文下册第三单元编写体会来源：现代特殊教育作者：常学兰发布于：2018-09-28共3733字摘要：“”盲校义务教育语文实验教材是视障学生语文学习的好伙伴。新教材对选文作了适当调整以适应视障学生身心特点,预习设置的优化满足了视障学生特殊需求,丰富的练习设计能有效促进视障学生缺陷补偿。关键词：视障学生;语文教学;新教材;特色;2017年的春天,盲校义务教育语文实验教材终于定稿并试教。新教材的编排体系独树一帜,内容选择别出心裁,习题设计焕然一新,呈现方式灵活多样。大到排版的格局,小到注释的推敲,每一细节无不彰显其独特的魅力,“”可以说它就是视障学生语文学习的好伙伴。本人主要承担...

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课改意识如何贯穿到初中语文教学工作

课改意识如何贯穿到初中语文教学工作来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-05-23共1701字在初中语文教学工作中，教师当将新课程改革理念贯彻落实到教学工作之中，并作为开展教学工作的根本遵循。笔者在语文教学中，将课改意识贯穿整个教学流程，较好地体现了对语文教学的促进功能，本文将做简要论述。“”一、初中语文教学要牢固树立学生主体理念学生才是整个学习的主角，过去较长一段时期以来，许多教师没有重视这一方面的研究，单纯将学生当作灌输的对象，整个教学过程设计没有能够体现学生的主体地位。这样的背景下，学生学习兴趣索然，没有能够有效激发语文学习的热情。初中生对学习活动有着自己的参与愿望，教师一定要想方设...

2024-07-16 18 4 2 页

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教育部编写的七年级语文自读课文特点

教育部编写的七年级语文自读课文特点来源：新西部作者：胡梅发布于：2018-09-28共3661字摘要：“”部编本语文教材中阅读教学实施三位一体,而自读课文就是其中的一部分,由此可见其在阅读教学中的重要位置。自读课文也是部编教材的一大亮点。本文结合温儒敏先生对部编本教材创新点的介绍对七年级上册自读课文,从选文标准、重视语文核心素养、旁注设计的作用几方面进行简单的阐释。关键词：部编本语文教材;七年级上册;自读课文; “”一、符合选文四标准“”所谓的四标准指的是:经典性、文质兼美、适宜教学、具有时代性。这是温儒敏先生在介绍部编本教材的讲座上所提到的。而自读课文完全符合这四个标准。这七篇课文分...

2024-07-16 17 4 3 页

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将语文作业与画画、制作、游戏等方面有机结合

将语文作业与画画、制作、游戏等方面有机结合来源：学术堂作者：王老师发布于：2014-06-04共2274字一、引言新课标明确指出学生是学习的主体，教师属于主导地位_、在初中语文教学中要允分体现语文所独有的综合性、实践性、生活性;要重视情感的交流、学习的态度及各种价值观的正确引导，将创新能力的与基木索养的关系进行有效处理_、同时遵循学生语文学习的规律与差异性，选择更好的教学策略、作业作为教学过程的基木环节之一，可以有效地促进学生的认知能力、学习能力、情感全面提高、新课程标准指出:初中语文教学不仅要重视课堂教学，更好坚持以生为木，以培养学生的实践能力与创新精神的能力为原则，对作业进行精心设计，更重...

2024-07-16 16 4 3 页

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学生语文实践能力的培养探究

学生语文实践能力的培养探究来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-09-14共2280字初中语文新课标指出：语文课程应使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文实践能力的内容涵盖了识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等，涉及广泛。初中语文新课程的编排非常注重学生实践能力的培养，各单元设计了专门的"综合性学习"板块，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。不过在现实课堂教学中，不少教师片面认为语文教学首要任务是"教完课文",往往忽略了"综合性学习"板块的...

2024-07-16 29 4 2 页

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语文教学切入点的选取原则及设计策略

语文教学切入点的选取原则及设计策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-10-09共2091字语文教学切入点的选取非常重要。一个好的切入点,应是文章中最敏感、最关键的部位。选得好,可以直接揭示文章的核心、概括文章的主题、明确文章的思路。可以使课堂教学纲举目张、层次清晰;可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。那么,在教学过程中,我们应怎样选取切入点并进行切入点设计呢?一、教学切入点的选取原则(一)从语言本身入手,关注语文教学本体语文学科的百科全书式特点决定了语文学科的工具性特征,它与其他学科,如历史、政治等学科有着密切的联系。但语文教学并不因其教学内容的多样性、开放性等特点而丧失其教学的本体——...

2024-07-16 46 4 2 页

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语文课程资源选取的制约因素及对策

语文课程资源选取的制约因素及对策来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-18共5354字[内容概要]语文课程资源十分丰富,有效地整合与开发语文课程资源势在必行,但当前语文课堂教学中的"伪整合开发"现象与新课标的理念背道而驰,令人担忧.整合与开发语文课程资源受到课程目标、课题类别和课堂"动态"三个因素的制约,这就要求教师具备相应的素质,处理好几组关系,构建绿色的生态课堂.[关键词]资源整合制约策略长期以来,语文学科教学一直是一个比较封闭的系统,教师拘泥于教材和既定的教学设计,忽略了语文课程作为母语学习得天独厚的条件,缺乏资源意识,不大注意学习资源的整合、利用和开发,对潜藏于课内外有益于提...

2024-07-15 43 4 4 页

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