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高中语文教学中实施美育的对策

高中语文教学中实施美育的对策来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-05-23共1810字一、前言随着素质教育不断推进发展，审美教育以其陶情冶性的特点逐渐应用到高中语文教学当中。因此，高中语文教师应充分运用有效手段实施审美教育，以强化学生的美感教育，培养学生的审美观及趣味。二、审美教育在高中语文教学中的实施对策（一）情景式导入高中语文教师可以充分利用情景式导入方法以激发学生审美热情，进而引导学生满怀激情进入课文学习。例如，在上必修二中《听听那冷雨》一课时，可以通过设计以下情境以带引学生进入课文学习:“雨是很自然的天气现象，而从文学上看雨，又是别有一番滋味，现在让大家以文学的角度分”享一下对雨...

2024-07-17 38 4 2 页

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高中老师在语文课堂中如何调动学生的积极性

高中老师在语文课堂中如何调动学生的积极性来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-10-08共2360字“”新课程标准的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计上，都应有助于这种学习方式的形成。因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创见，才能真正提高学生的语文素质。在具体的教学中，教师...

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高中语文教学中“微课”的应用

“”高中语文教学中微课的应用来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-05-20共3327字本篇论文目录导航：“”【题目】高中语文教学中微课的应用【第一章】“”微课运用于语文学科的策略研究绪论【第二章】“”微课与高中语文新课程【3.1】“”语文微课的设计与制作【3.2.1】“”微课在翻转课堂上的应用【3.2.2】“”微课在问题辅导方面的应用【3.2.3】“”微课在知识拓展方面的应用【第四章】“”高中语文微课存在的问题及对策建议【结语/参考文献】高中语文微课教学研究结语与参考文献摘要　网络时代的到来使得人们的学习方式发生了悄然改变，可汗学院、TED的全新教学形式恰是尝“”“”试改变传统教学方式而...

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高二语文备课组教研活动探析

高二语文备课组教研活动探析来源：中学语文作者：李丹发布于：2017-03-17共1990字备课组是教研教学工作的最基层单位，却是教学指挥中最重要的部分。如何让这个组织的作用发挥到最大，是值得我们思考的话题。对备课组活动创新设计，向课堂要效率，向作业要质量，这是语文教学最高效，也是最直接的方法。基于以上思考，笔者认为高二语文教学可从以下几个方面入手：　一、以学生为主体，以课堂为抓手，以双限作业为基础，规范备课组教研“”如何让高效课堂的理念能够真正落实到平常的语文课堂教学中，这是一名语文教师需要长久思考的问题。只有抓住了课堂教学有效、作业有效才能在有限的语文学习时间中，让学生的语文能力和成绩得以提...

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高中语文教学中多媒体的合理运用

高中语文教学中多媒体的合理运用来源：信息记录材料作者：赵慧单发布于：2018-04-17共3085字摘要：应用多媒体技术开展高中语文教学，能做到视听结合，创设情境，形象直观，激发情趣；能创新思维，积极探求，培养创造力；能节省时间，提高效率，开阔视野。但存在教育思想落伍，滥用多媒体教学，视听代替朗读，限制语文教学的艺术性，教学按部就班，限制学生思维，多媒体技术使用不当，不能设计高质量的课件之应用误区。要提高认识，准确定“”位，协调互补，考虑语文学科的性质，贯彻以学生为本的原则，合理运用多媒体技术开展高中语文教学。关键词：多媒体教学；语文教学；合理应用；1引言多媒体教学为教育领域广泛应用，多媒体融...

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高三语文复习方案研究

高三语文复习方案研究来源：教育观察作者：陈梅芬发布于：2020-02-19共3111字高三语文论文精选范文10篇之第六篇：高三语文复习方案研究　　摘要：高三语文一轮复习应针对学生学情精心设计并充分运用学案:以单元目标为纲,结合学案板块,明确目标;以精学为主,利用学案形成知识体系,学思并重;以练习为辅,贯穿课前课中课后,精练到位。　　关键词：高三语文;学案;核心素养;复习效率;语文课程标准提出:语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。不同于上新课,一轮复习主要是对高一高二的必修和部分选修教材的课文知识进行系统性的回顾和总结,重在从语言的建构与运...

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高考作文写作能力的提升措施

高考作文写作能力的提升措施来源：华夏教师作者：刘江枫发布于：2020-02-20共2938字高考作文论文优选范文10篇之第六篇：高考作文写作能力的提升措施　　摘要：写作能力的提升是一个长期的过程。作文是高考语文中非常重要的部分,写作题目“”几乎占据了整张语文试卷分数的半壁江山。因此,教师绝不能在作文教学上产生半点懈怠,应该根据全国语文新课标的要求制订正确的作文教学设计,开展有机的写作教学。本文以高三语文为载体,并结合自身实践,对高考作文的有机化教学与备考策略进行论述与说明。　　关键词：高考作文;有机化教学;备考策略高中语文新课改的教学目标是提高学生的主观能动性与自觉性,促进全体学生的全面发展。...

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高中语文“读写结合”的要点和实施策略

“”高中语文读写结合的要点和实施策略来源：教学与管理作者：何英发布于：2021-11-05共4891字　　摘　　　　　要：“深度阅读学习是高中语文教学的一个全新课改要求。而阅读教学中的读写结”合又是高中语文面临的一个棘手难题。当下，须要探讨深度阅读教学视域下读写结合领“”“”“”“”“”域教与学互转、读与写融合的应为等规律性要求；着重研制在读写结合实践中有利“”于发展学科核心素养的理念创新、路径选择、规律回归和教学设计等可为变革举措。　　　关键词:　　　高中语文;深度阅读;读写结合;教学改革;“”高中语文阅读教学中的读写结合是教学中的传统做法。新课改标准的提出，给深度阅读“”“”学习中的读写结...

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高中语文单元整体教学的项目化设计与实施

高中语文单元整体教学的项目化设计与实施来源：教学与管理作者：周园发布于：2022-12-05共5249字摘要：以统编高中语文教材中的一个学习任务案例分析日常教学设计中的缺失环节；以项目化的方式设计课堂驱动性问题，设置教学探究性任务，开展反思全程性评价；以建构学习任务群的课程形态方式提高单元整体教学质量与品质。关键词：高中语文;单元整体教学;项目化设计;语文学科素养;“‘’统编高中语文教材必修下册第一单元后有这样一项学习任务：孔子表示吾与点也，孟子提‘’‘’倡保民而王，庄子重视依乎天理。把握这样一些观点的内涵，有助于我们深入理解相关文章，也能帮助我们更好地了解中国传统思想文化。从这三篇文章中任选...

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人教版七年级上册《春》与作文结合的学习任务设计

人教版七年级上册《春》与作文结合的学习任务设计来源：基础教育论坛作者：杨志梅发布于：2020-03-17共2277字　　摘　　　　　要：基于课本经验和学生经验的作文教学中,“提升学生的观察、体验、体悟、创”新、逻辑等基本写作素养能力,“帮助学生写出有生活有体验、有反思有体悟、有思考有思路、”有差异有创意、有逻辑有条理的作文是作文教学的主要任务,设计学生学习任务的具体内容与具体方法,使学生把品析课文和仿写作文紧密联系起来,从而不断提高写作素养,是作文教学的核心内容。　　关键词：作文教学;学习任务;教学设计;经过长期的作文教学实践与研究,“”笔者总结出了学生学习任务设计的五有法,以人教版七年级上册...

2024-07-16 24 4 3 页

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