音乐欣赏的过程与特点分析

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音乐欣赏的过程与特点分析
冼星海曾说: 音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的
熔炉。 这段话精辟地揭示了欣赏音乐对于心灵启迪的重要价值。
一、音乐欣赏的心理过程
艺术心理学与普通心理学是姊妹科学,是本文必然涉及的两个方面。以艺术心理学的理论判
断,音乐欣赏与人类其他认识活动的心理过程有着本质的同一性。一般来说,人类对外界客观
事物的刺激都必然要产生一定的心理反应,而且经历以下四个阶段:刺激、感觉、知觉、概
念。音乐欣赏也是一种认识活动,与一般的认识过程也是大同小异的。当欣赏者的听觉感官接
受音乐演奏的声波冲击时,随即便会传导到执行智力功能的大脑听觉区域,对已接纳的声音材
料进行检验和协调,对作品旋律做出整体的判断,并给以相应的评价。所不同的是,音乐欣赏
接受的对象是比较抽象的声音和各种繁杂的和弦,要求欣赏者必须充分运用联想、想象的心理
能力,紧紧跟随音乐作品的演奏进行同步思维,仔细体验作曲家的创作意图和当时的生活感
受,通过多方位的视听通感领悟作品中的丰富美感,激起强烈的情感共鸣,从而产生深刻的情
理交融的心理反应。
在欣赏音乐的过程中,刺激、知觉、反应这三者是一气贯穿的。音乐旋律的声波刺激是欣赏者
艺术知觉的成因,而艺术知觉又是审美反应的前提,这三者之间迅速的衔接过渡几乎是瞬间完
成的。由音乐--“ ”时间艺术 的独有特点所决定的,随生随灭的乐曲声波转瞬即逝,要求欣赏者
必须瞬间完成审美知觉并做出审美反应,否则将徒劳无益一无所获。因,人们常说欣赏音乐
“ ”要有 音乐的耳朵 ,是必须有一定的艺术修养和审美听觉习惯,这是步音乐审美界的
基础
、音乐欣赏的听觉习惯
培养审美听觉习惯要经过较时间的自我训练过程,这与提艺术修养水平也是一种相相成
关系。音乐听觉习惯是审美心理反应能力的持续的体,一般说来要经历认知--情感--
意动三者的反复实践。音乐欣赏的认知,并不是对音乐作品特定声波、声速的机械,而是
对曲式结构内在联的深,对主题旋律变化过程的把握剖析各种因素手段所交的作
品整体内涵有经历了这的认知过程,能深到音乐欣赏的下一步--审美情感的共
鸣。什么是情感?心理学认,情感的性质是由事物能否满足人的要决定的,是人对种事
物的评价,依据其是否符合自己需要而产生的不同态度
音乐欣赏是人的精神需要,其欣赏对象又是抽象而杂的声音,因而这种欣赏所引发的情感
非常微妙而丰富深广的,以一之。比对中国民族戏曲音乐的欣赏,三多个
种各有着绚丽的独特唱腔京剧西皮二黄徽戏吹腔越剧的弦下调、黄梅戏
沪剧长腔长板等,都独其是种又分成多大家流派风格各异,唱腔
调之又异彩纷呈。在欣赏他演时,艺术家的唱工韵味究竟美在何处,是
以用语言字加准确详尽地说。即是唐代白居易《琵琶和清代名刘鹗
“ ”明湖鼓书》的精湛描绘,对于无比玄妙的音乐也描写外在的 ,以深刻揭示其
“ ”在的 .对于那些历经漫长光洗礼的经音乐,对于那些无比美的旋律,我们只能在
思细品中领其无的美感,从心处涌动起由赞叹之情,每每欣赏一都会产生
感受,就像座座蕴藏极为丰富的宝藏越挖掘越感到的艺术力。
培养音乐听觉习惯的最一个环节是意动,是经过认知、情感之的最重要环节。意动是一种
的的行为倾向,是审美对象的行我们的审美反应都是以情感共鸣作
导,这种情感共鸣的结果便是意动。当我们欣赏某部音乐作品深受感动之会产生进一步
其他有关信息愿望诸如作曲家的生活经历与个性风格、这作品的创作过程、作品演
会反响等
我们就去寻找查阅关资料,搜集这位作曲家的其他作品,进行系列性的欣赏活动,
” “甚至将作曲家的创作风格评价同类作品的审美标准。在心理学上 习惯 后天
实际是同的,那些天生的生理反的行之外,都是后天反应而成的习惯。音乐
欣赏也是一种习惯我们坚持训练自己的音乐听觉,深音乐的审美内涵
“ ”培养出一音乐的耳朵 .
摘要:

音乐欣赏的过程与特点分析“冼星海曾说:音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的”熔炉。这段话精辟地揭示了欣赏音乐对于心灵启迪的重要价值。一、音乐欣赏的心理过程艺术心理学与普通心理学是姊妹科学,是本文必然涉及的两个方面。以艺术心理学的理论判断,音乐欣赏与人类其他认识活动的心理过程有着本质的同一性。一般来说,人类对外界客观事物的刺激都必然要产生一定的心理反应,而且经历以下四个阶段:刺激、感觉、知觉、概念。音乐欣赏也是一种认识活动,与一般的认识过程也是大同小异的。当欣赏者的听觉感官接受音乐演奏的声波冲击时,随即便会传导到执行智力功能的大脑听觉区域,对已接纳的声音材料进行检...

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