社会学理论方法在学校辅导员工作中的实践使用

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社会学理论方法在学校辅导员工作中的实践使

用

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组

织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友( 教育部

令第 24 号: 普通高等学校辅导员队伍建设规定) 。辅导员工作的方式、方法呈现多样化的趋

势，在实际工作中辅导员大多运用教育学、管理学等学科指导学生思想政治教育和日常管理工

作，取得一定的教育效果，运用社会学理论方法指导、开展辅导员实际工作，不但拓展学生日

常工作思路，而且使工作方法更科学化、人性化、合理化。

一、社会学理论方法

社会学( Sociology) 起源于十九世纪末期，是一门研究社会应用性十分广泛的学科。研究人类在

社会中的各种活动、社会分层、社会工作、社会结构、社会发展、社会变迁等各方面的社会现

象和社会问题。使人们更加了解自己所处的生存环境，以及在这种环境和现象之间构成的互为

关系。社会学的创始人法国哲学家孔德 1938 “ ”年在《实证哲学教程》中首次使用社会学一

词。社会学研究对象广泛，包括由微观层次的社会行动或者人际互动，至宏观层次的社会系统

或结构，因此，社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学等学科并列于社会科学领域之

下，社会学研究侧重于研究人与人、群体与群体、个人与群体之间的关系。

社会学常用研究方法为定量研究法、定性研究法。定量研究的方法指从数量上来描述一个社会

总体结构，以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费

尔德( Paul F ．Lazarsfeld) 倡导的研究方法，现在是社会学研究中的主要方法论之一。定性研究

方法，包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法，以及基于扎根理论、内容

分析等定性资料的分析方法。参与观察( 即田野工作 field work) 指研究者进入要研究的文化群

体，对这一族群及其文化进行的调查和研究，通常称为田野工作。其特征是研究者长期与被研

究者居住在一起，参与观察当地的生活，研究其社会结构，了解当地人的思想观念，以达到研

究者应该有的工作需要。这个过程是研究者收集资料和建立理论规则的主要依据。田野工作是

一个人为的过程同时也是一个科学的过程。

深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访问，在访问过程中，一个掌握高级技巧的调查

员深入地访谈一个被调查者，以揭示对某一问题的潜在动机、信念、态度和感情。指一个小组

的成员，在一个主持人的带领下，根据研究目的，围绕某个问题或某项研究主题，进行自由

的、自愿的座谈讨论。社会学常用的研究方法有助于形成一个较广阔的视野以及较深刻的洞察

力和分析能力。

二、辅导员工作职责

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员

是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、

实施者和指导者。辅导员工作角色定位即是教师又是行政管理干部，辅导员双重身份的界定决

定了工作性质的双向性。围绕着高校育人为本为目的的教育理念，辅导员在实际工作中，工作

内容涉及大学生在校学习生活各个方面，辅导员工作日常管理包括内容: 奖学金、三好学生、

优秀学生干部、优秀团员的综合测评及其评比，确保评选的公平、公正、公开、民主;做好助

学金发放、贫困生认定、国家助学贷款、生源地贷款宣传，指导学生申请贷款、还款的工作;

负责对本系部、本院学生学籍管理、学习管理; 配合各部门做好宿舍管理，加强宿舍文化建

设，定期深入到学生宿舍值班，了解学生在思想、学习、生活等方面存在的问题; 校园文化建

设、思想道德培养、就业课程教学、毕业生就业指导、处理突发事件、心理健康教育和心理咨

询等。教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设》中规定辅导员工作要求: 辅导员必须加强班

级建设及其管理; 创造性地开展工作; 主动学习、掌握教育学生的理论与方法，努力提高工作技

能和水平; 学会运用各种新的工作载体，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学

生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。帮助学生养成良好的道德品

质，开展谈心活动，有针对性处理好学习成才、择业交友、提高思想认识和精神境界。

辅导员思想上与学校党委保持一致，贯彻执行上级以及学校党委、系党总支关于思想政治工作

和重大事件的指示与决定，在校党委、系党总支的直接领导下，对学生进行爱国主义、集体主

义、校纪校规、形势政策等教育。针对大学生关心的国内、国际热点问题进行正确的引导; 指

导学生党支部工作，协助学生党支部做好学生党员的发展工作，针对学生党课普及、党课培

训、入党积极分子分培养、教育、考察和发展工作给予指导。指导系团委、学生会的工作。

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摘要：

社会学理论方法在学校辅导员工作中的实践使用辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友(教育部令第24号:普通高等学校辅导员队伍建设规定)。辅导员工作的方式、方法呈现多样化的趋势，在实际工作中辅导员大多运用教育学、管理学等学科指导学生思想政治教育和日常管理工作，取得一定的教育效果，运用社会学理论方法指导、开展辅导员实际工作，不但拓展学生日常工作思路，而且使工作方法更科学化、人性化、合理化。一、社会学理论方法社会学(Sociology)起源于十九世纪末期，是一门研究社会应用性十分广泛的...

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