关于新时代产教融合背景下职业教育发展探索
“ ”“办好人民满意的教育 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、
”产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位 党的二十大报告中的表述，让职教人对职⋯⋯
业教育发展前景充满信心，也深感责任重大。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，是
指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术
技能等综合素质而实施的教育活动。
有数据表明，过去十年，我国职业建成了全世界规模最大的职业教育体系。20x 年高职学
校招生 x万人，中职学校（不含技工学校）招生 x万人。中高职学校每年培养 x万左右的高素
质技术技能人才，新增劳动力的平均受教育年限达到 x.x 年，为我国经济社会发展提供了有力
的人才支撑。
“刚刚结束的党二十大报告中明确提出， 要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领
驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自
”主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。 这为加快推进教育现代化高质量
发展、建设教育强国指明了前进方向，也为职业教育的发展提供了根本遵循。本文拟从新背景
下产教融合、校企合作的角度浅谈新时期职业教育的发展。
一、职业教育与产教融合、校企合作的关系
产教融合从理论层面而言，是指职业院校注重因材施教，教学与产业紧密结合，相互支
持、相互促进，将学校建设成为涵盖人才培养、科研及服务的产业性质的经营实体，进而形成
提升职业人才培养水平的办学模式。从实践层面而言，产教融合是产与教的深度合作，是职业
“ ” “ ”院校与企业为提高人才培养质量而进行的深度合作，是 边教学边生产 与 边生产边教学 的有
机结合，是课堂教学理论与实践生产的融合，核心要素是生产性与教育性的融合。
校企合作是新时代背景下为适应市场经济发展对技能型和应用型人才培养的需求，学校和
企业的一种双赢模式。
二、产教融合、校企合作对于职业教育的意义
（一）有利于职业教育健康发展。产教融合、校企合作将教学环节、素质训练以及技能培
训等融为一体，既重视专业知识的学习，也训练相关的技术技能，使学生的综合能力得到培
养。同时，企业结合自身优势与资源共享与学校联合进行人才培养，提升了人才的培养质量；
另一方面学校充分发挥自身知识优势，与企业强强合作，促进了更多更好的知识成果转化，从
而促进职业教育发挥出其应有的经济价值与社会作用。（二）有利于激发学生的创造力。产教
融合、校企合作将企业、产业与教学相结合，让学生在学习书本知识理论知识的同时，有了必
要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践中，学生会把学到的书本知识运用到实践之中，
从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力，同时还会激发他们的创新愿望
和热情，激励他们在实践中不断探索，不断发展。（三）有利于提高教学质量。为广大教师创
设实习基地，兴办专业产业，产教融合、校企合作办学模式，有利于教师提高自身业务素质，
“ ”提高教学质量，有利于促进 双师型 职业教育教师队伍建设。（四）有利于促进地方产业发
展。职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，与普通教育相
比，更侧重于实践技能和实际工作能力的培养，职业教育培养的应用型人才和具有一定文化水
平和专业知识技能人才，是地方发展建设的生力军。
三、职业教育与产教融合、校企合作发展的思考
职业教育具有较强的丰富性、开放性和融合性。职业教育是以就业为导向的教育，培养的
是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。因此，职业院校要牢牢把握职业教育发
展新机遇，完善产教融合办学体制，创新校企合作办学机制，大力探索实习实训基地、培养培
训基地建设模式，立足区域，因地制宜，着重培养有技能、有特色的人才，推动职业教育与产
业发展同频共振。（一）提升职业教育的社会氛围感。职业教育前途广阔、大有可为。习近平
总书记多次强调，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定
位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳
步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应
性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。因
此，要进一步提高职业教育的社会认可度，在全社会营造尊重技术技能人才的良好氛围。
（二）推动企业参与职业教育的积极性。产教融合，一端是职业院校，一端是产业企业。推进
产教融合，企业责无旁贷。要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育的专业规划、课程设
置、教材开发、教学设计、教学实施等，要在专业设置、基地共建、院系共管等层面，以龙头
企业主导，以股份制、混合所有制探索办学模式改革，增强企业的积极性和创造性，实现企业
和职业院校的双赢。（三）充分发挥职业院校的主动性。职业院校要把握先进的教育教学理
念，发挥学校教育的主阵地作用，要主动适应区域经济发展要求，围绕地方经济发展和产业转
型，以市场需求为导向，主动与企业进行深度融合，将学校的办学、管理和人才培养融入企业
的生产、价值创造各个环节，使自身专业建设、培养模式和教育教学能够与对应的产业发展、
转型及就业创业需求紧密对接，培养满足企业、行业需要的技术技能型人才，培育和发展与地
摘要：
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“”“办好人民满意的教育统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、”产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位党的二十大报告中的表述，让职教人对职⋯⋯业教育发展前景充满信心，也深感责任重大。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。 有数据表明，过去十年，我国职业建成了全世界规模最大的职业教育体系。20x年高职学校招生x万人，中职学校（不含技工学校）招生x万人。中高职学校每年培养x万左右的高素质技术技能人才，新增劳动力的平均受教育年限达到x.x年，为我国经济社会发...
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作者：闻远设计
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