加强县乡党校一体化建设推进基层党员干部教育培训全覆盖

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    深化县级党校(行政学校)办学体制改革,是新时代落实基本培训要求的重要举措。山东
省淄博市沂源县委党校坚持问题导向,因地制宜整合办学资源,上下联动、左右协同,打造县
乡村三级党员干部教育培训体系,实现了全县党员干部教育培训全覆盖,推动党校事业一体化
内涵式高质量发展。 
    挖掘培训资源,构建协作共享一体化阵地体系。规范提升县乡村三级教学基地,构建全县
党校 1+12+N”立体化培训矩阵。一是打造一个县级标杆。高标准建设占地约 80 亩、办学条件
优良、基础设施齐全的县级党校,可满足不同班次教学需要,为高质量教育培训提供教学保
障。二是规范 12 “ ”处乡镇党校。在确保乡镇党校全部达到 六有 规范标准的基础上进行评星定
“ ”级,实施 一校一品 工程。鲁村镇党委党校(党员教育中心)被山东省委组织部确定为省级党
员教育培训阵地。三是活用 N个村级教学点和现场教学点。指导乡镇党校依托全县 77 个党建
“ ” 共同体,打造 家门口 党员教育培训村级教学点,打通党员教育培训 最后一公里 。按照进门
是课题、出门是现场的要求,县委党校联合组织部绘制了时代楷模、乡村振兴、党性教育、农
文旅融合四条精品教学线路,涵盖朱彦夫故居、618 战备电台旧址、万祥山红色记忆馆等 86
“ ”现场教学基地的现场教学地图。根据学员需求和行程安排,设计各具特色的 课程套餐 ,提
“ ”供 菜单式 服务,构建开放式、全域化党员干部现场教学培训矩阵。 
    扛牢主业主责,构建内容完备一体化培训体系。县委党校强化顶层设计,提出指导性意
见,统筹师资、课程、培训等关键要素,最大程度凝聚办学合力。一是构建共享师资库。针对
乡镇党校师资力量不足问题,组建党校师资库和复合师资库。借力山东省委党校 2+1”牵手计
“ ” “ ”划、淄博市委党校 教 、县委党校 动党校 进农村等举措,实现了省、市、县党校师
资共享。组建 党政+行业典型+ ”专技人才 的复合师资库,党员干部、人物、农
技专家等师资统筹管理、统一调配适应教学主体需求。二是构建共享课程库。县乡党校
联合开发完善理论教育、党性教育、履职能力、地特色四大体系 120 个课程,为县乡一体化
干部培训足的教学资源,推动课程资源按需共用,形成师资共享、课题联、上下联
动、协同发力的党校系统整体合力。三是构建联动培训模式。重统筹划,联动培训计划,指
导乡镇党校学规范制定培训方案强实性。重主题主线,推进培训内容联动,
+ ”特色 ,合课程比例。重因地制宜,推进培训式联动。对出务工动党员,通
“ ”“ ”“ ”“微信群分享教学内容,开展线上培训采取 流田间党校 大
”“ ” 讲堂 庭院式,打通党员教育培训 最后一公里 ,实现农村 2余名党员教育培训全
覆盖。 
    坚持从严治校,构建规范有力一体化制度体系。一是构建业务指导制。县委党校制定
度业务指导计划,大对乡镇党校的业务指导力度,协调解决乡镇党校行中的困难。建立县
委党校联乡镇党校制,县委党校每位导定向联系 3个乡镇党校,每名教师挂职 1个乡
镇党校业务督促指导乡镇党校业务。二是构建培训管理机制。坚持从严管理,完
“ ” 乡一体化培训管理规程。抓好党性教育,按照 七位一体 要求,强化政,坚持
”“ ”课程 题 制度,式、务求实出学主题,开展辩论赛、学员论坛丰富
教学式。严格培训纪律考核,完制定学员量化考核法》《班主工作管理
法》等,建立多方位全立体整体评体系。三是构建考核机制。基层党委办党校、
党校、建党校工作作为党建工作考核的重要内容,量化赋分以考落实。开展乡镇党校
案例和内涵建设重点突破项目鼓励乡镇党校补短板特色。 
    (作位:山东省淄博市沂源县委党校)
    李慧
   
摘要:

  深化县级党校(行政学校)办学体制改革,是新时代落实基本培训要求的重要举措。山东省淄博市沂源县委党校坚持问题导向,因地制宜整合办学资源,上下联动、左右协同,打造县乡村三级党员干部教育培训体系,实现了全县党员干部教育培训全覆盖,推动党校事业一体化内涵式高质量发展。   挖掘培训资源,构建协作共享一体化阵地体系。规范提升县乡村三级教学基地,构建全县“党校1+12+N”立体化培训矩阵。一是打造一个县级标杆。高标准建设占地约80亩、办学条件优良、基础设施齐全的县级党校,可满足不同班次教学需要,为高质量教育培训提供教学保障。二是规范12“”处乡镇党校。在确保乡镇党校全部达到六有规范标准的基础上进行评星...

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