2024年党课讲稿：努力展现思政教育工作的担当

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2024 年党课讲稿：努力展现思政教育工作的担当

同志们:

在党的二十大报告中，习近平总书记将“实施科教兴国战略，强

化现代化建设人才支撑”单独列为一部分，指出教育、科技、人才

是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持

科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施

科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领

域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。由此突出了教育在我国现

代化建设中的战略性地位，同时对我们教育工作者提出了更高的要

求。作为一名道德与法治教育教研工作者，我深感责任重大，使命

光荣。结合 2022 年版义务教育道德与法治课程标准，对今后的道

德与法治课程如何更好开展提出以下几点思考。

一、认清课程性质，把握课程价值。教育是党之大计、国之大计。

教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，而育人

的根本在于立德。那么作为一名道德与法治教师，我们应该如何将

立德树人的根本任务贯彻到道德与法治课堂中呢？首先要认清道德

与法治课程的性质。2022 年版义务教育道德与法治课程标准明确指

出，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想

政治素养、道德修养、法治素养和人格修养等。这就对道德与法治

课程的性质有了明确的界定，它不再是单纯的常识课、公民课，而

是实现立德树人根本任务的关键课程。需要我们道德与法治教师转

变自身的理念，在教学中引导学生理解用马克思主义的立场、观点、

方法观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、

人生观、价值观。从近几年的道德与法治中考试题来看，不论是选

择题的设问还是材料分析题的选，都强调对学生进行积极的、正面

的引导，让学生在考试过程中接受正确价值观的教育。例如， 2022

年中考 17 题设置了“走近三晋‘非遗的项目化试题，考生在真实任

务情境中去完成 4 个驱动性任务，在过程中考查学生对中华文化的

认知水平以及他们在解决具体问题时所展现出的核心素养发展水平

和各个方面综合能力，同时增强学生对中华优秀传统文化的认同感，

坚定文化自信，自觉提高弘扬中华优秀传统文化的信念和决心。这

就启示我们坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生

用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，实现“考试

不仅是评价，更是立德树人”的全过程育人目标。

二、坚定理想信念，增强政治认同。坚定信念，牢记使命。在新

时代的条件下，我们要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际

相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历

史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终

保持马克思主义的蓬勃生机和盛活力。培养学生的政治认同，有助

于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，

初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德

智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。价值观包围、渗透

在教育的各个领域、环节，影响着每一位师生发展的方向、态度和

方式，有什么样的价值观就有什么样的教育格局。教师的眼界就是

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2024年党课讲稿：努力展现思政教育工作的担当同志们:在党的二十大报告中，习近平总书记将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”单独列为一部分，指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。由此突出了教育在我国现代化建设中的战略性地位，同时对我们教育工作者提出了更高的要求。作为一名道德与法治教育教研工作者，我深感责任重大，使命光荣。结合2022年版义务教育道德与法治课程标准，对今后的道德与法治课程如何更好开展...

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