2022年教科版小学五年级上册《科学》第二课1.地球的表面教学设计
2022 年教科版小学五年级上册《科学》第二课 1.地
球的表面教学设计
1. 《地球的表面》
【周次】第 周
【节数】1节
【时间】
【课时】1课时
【教学目标】
科学概念目标
知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
过程与方法
能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
情感与态度
愿意交流、表达自己的观点。
能够发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产
【教学重难点】
重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，猜想形成不同地形地貌的原因。
【教学准备】
教师：橡胶篮球、世界地形图、中国地形图、多媒体课件、地形特点记录
表、班级大记录单（猜想地形形成原因）、记号笔
分组：立体中国地形图和立体世界地形图各一张、五种不同颜色的超轻黏
土、纸条、记号笔、活动手册或学习单
【教学过程】
一、聚焦（预设 3 分钟）
[材料准备：一个橡胶篮球、教学课件]
1.出示一个橡胶篮球
提问：
（1）这是什么？什么样的篮球？
（2）近距离看看,你看到的这个篮球的表面是怎么样的？（可以让学生摸
一摸）
教师小结：我们远看去似乎是光滑的，其实它的表面是凹凸不平的。
2.出示“蔚蓝色地球”的照片
提问：你看到什么？你认为它的表面是怎样的？
预设：①蓝色的是海；②海的面积很大；③凹凸不平的。
教师讲述：今天我们就来学习地球的表面。（板书课题：地球的表面）
二、探索和研讨（预设 35 分钟）
（一）初步观察，整体认知
[材料准备：世界地形图、教学课件]
1.出示世界地形图
引导：刚刚我们远远地看到地球是一个蓝色的星球，那现在我们就通过它
带我们走近看看地球的表面到底是怎样的。
（1）分组观察世界地形图
提醒学生可以通过多种方式（摸，从侧面看等）进行观察。
（2）简要交流
提问：通过观察地形图，你有什么发现？
预设：①地球表面大部分是海洋，陆地很少；
② 陆地上是凹凸不平的；
③ 陆地上的颜色是不同的。
2.教师小结：地球上海洋面积大，陆地面积小（教师板书：海洋多，陆地
少）。不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，说明地球陆地表面
是有起伏的（板书：凹凸不平）。
3.聚焦到我国地形
提问：你能在世界地形图中找到中国的位置吗？中国的地形有什么特点？
预设：①找到了，但太小了看不清；
②没有找到。
4.引导：那么有没有哪种地形图，能够看清我国的地形呢？
预设：中国地形图。
（二）细辨凹凸，认识地形
[材料准备：立体中国地形图、地形特征记录表、记录纸条、马克笔、教学
课件、微课、超轻黏土]
1.初看中国地形图，学会看地形图的方法
（1）出示中国地形图和高度表
教师介绍：同学们在观察地形图的时候，可以利用高度表来帮助你判断、
描述高度。
（2）分组观察：中国地形的特点
（3）简要交流
预设：①找到了平原、高原、盆地等地形；
② 有些地方是平坦的，有些地方是凹凸不平的；
③ 有很多高山，主要在西边。
2.明确杭州的地形及特点（教师可根据当地学生较熟悉的典型地点代替 ）
（1）明确杭州的位置
提问：同学们现在都在杭州生活学习，你能够在中国地形图上找到杭州的
位置吗？
（2）分组观察：在立体中国地形图中找到杭州的位置，看看杭州属于什么
地形，用简单的关键词描述杭州所在区域地形的特点。
（3）小结交流
教师在地形特点记录表上板书杭州的地形名称，在纸条上写地形特点，并
贴在“平原”对应的表格中。
3.查找奥运冠军家乡的地形，构建地形体系
（1）明确任务（在中国地图上出示各个奥运冠军的家乡）
请你们在地形图上看看这些奥运冠军的家乡，分别是什么地形，再仔细观
察这些地形分别有什么特点？
（2）明确方法（出示纸条）
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2022年教科版小学五年级上册《科学》第二课1.地球的表面教学设计1.《地球的表面》【周次】第周【节数】1节【时间】【课时】1课时【教学目标】科学概念目标知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。过程与方法能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。情感与态度愿意交流、表达自己的观点。能够发展探究地形地貌变化原因的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产【教学重难点】重点：...
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作者：weihai2016
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