苏教版小学五年级下册语文第24课《古诗两首》教案
苏教版小学五年级下册语文第 24 课《古诗两首》教
案
教学课题：24.古诗两首
教学目标：
1.学习掌握本首诗中的生字“遮”，能正确流利有感情地朗读全诗，背诵古诗。
2.了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作
者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
教学重、难点：
了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者
对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
教学准备：多媒体课件
教学时间：两课时
课 时 第一课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会写生字“遮”，理解“翻墨、别样红”等词语。
3.理解古诗的意思，能说出诗的大意。
4.通过感受、欣赏雨的大和急，体会夏日西湖的自然美；感知西湖夏日莲叶、
荷花的壮美。
教 学 流 程 教学改进措施
一、谈话导入，激发兴趣
1.夏天是一个美丽而又充满热情的季节，多少文人墨客都用诗词散文
去歌咏它。你读过描写夏天的景色的古诗吗？
2.今天我们一起来学习宋代诗人苏轼写的一首描写夏天景色的古
诗：――《六月二十七日望湖楼醉书》。
这首古描写的是什么时候，什么地方，怎样的一番景色呢？
3.读题导读课文
读了题目，你知道了什么？醉书是什么意思？
醉书：醉酒后写的诗，实际是在微醉，似醉非醉的情况下写的诗。
二、自读课文，感知诗意
1.自读朗读，读准字音，读通句子，读顺课文。
2.练习诗句，结合利用工具书试解诗中一些词语的意思，将自己的疑
问写在课文的空白处。
三、教学古诗，理解感悟
1.指名朗读古诗，齐读古诗。
2.尝试理解古诗
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
天空出现了怎样的景象？紧接着就开始下雨了，诗人眼里这雨点是怎
样的呢？
（2）读了这两句，你觉得这雨来得怎样？
（来得急，来得大，给人带来的是一种惊叹）
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
（1）雨下得久吗？从那里你看出雨过天晴了？
（2）雨后的景色给你的是怎样的感受？
（风卷地而来，吹散乌云，天即刻变晴，空气清新，视野空旷辽
阔。）
3.用自己的话说说全诗的意思。
天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，但还没有来得及把
整座山遮住。白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。忽然刮
来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一
样。
四、 细读品味，背诵古诗
1.这首诗用了一些比喻，你能找出来吗？这些比喻用得好吗？谈谈的
你的体会。
2.感情朗读古诗，背诵古诗。
五、作业
1.抄写古诗，背诵古诗
2.预习古诗《晓出净慈寺送林子方》
板书设计：
黑云翻墨
六月二十七日望湖楼醉书 白雨跳珠 雨急
狂风卷地 变幻莫测
湖水如天 景奇
心得
反思
课 时 第二课时
课时目标
1.读通诗句，在老师的指导下理解诗句意思，能用自己的语言描述诗所描写的
情景，体会其所表达的情感和意境。
2.有感情地朗读全诗，并背诵。
教 学 流 程 教学改进措施
摘要：
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苏教版小学五年级下册语文第24课《古诗两首》教案教学课题：24.古诗两首教学目标：1.学习掌握本首诗中的生字“遮”，能正确流利有感情地朗读全诗，背诵古诗。2.了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学重、难点：了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.会写生字“遮”，理解“翻墨、别样红”等词语。3.理解古诗的意思，能说出诗的大意。4.通过感受、欣赏雨的大和急，体会...
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作者：weihai2016
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