苏教版小学五年级下册语文第25课《望月》教案

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苏教版小学五年级下册语文第 25 课《望

月》教案

教学课题：25.望月

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读训练，激发学生主动积累诗句

的兴趣。

3.能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。

4.学习课文 1-2 段，感受作者与小外甥对月的独特情感。

5.能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美好的

想象。

教学重、难点：

1.重点：能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。

学习课文 1-2 段，感受作者与小外甥对月的独特情感。

2.难点：能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美

好的想象。

教学准备：教学课件

教学时间：两课时

课时第一课时

课时目标

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。

教学流程教学改进措施

一、导入，揭示课题

在我们的生活中，你见到的月亮是什么样子的？ （指名答，用上关

联词“有时……有时……”连接起来）过渡：有时它会是个大圆盘，有时

的它是条弯弯的小船……瞧，这变幻莫测的东西，就是我们每天夜晚只要

抬起头就能看到的月亮，今天我们要学习的课文就与月亮有关。板书课

题：望月→齐读课题。

二、初读课文，整体感知，扫除字词障碍

1.这是一篇怎样的故事？请同学们默读课文，用自己的一句话概括课

文告诉你了一件什么事？（指名答，师小结）

2.在默读的时候，你是否被生字词绊倒了呢？老师可要考一考你们。

示词：镀上比喻舱里吐洒清辉剪影外甥瞳仁

云絮夜深人静清幽旷远不假思索绘声绘色

形式：同桌互读→指名领读→学生提出质疑→集体交流理解部分词

义→师评价

三、理清文章脉络，并概括大意

通过刚才的学习，我们把字词解决了，请大家们放声自由读课文。

1.找一找：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？

（指名答）板书：月夜江景 2.除了欣赏这美景外，我与外甥之间发生了

什么事？（指名答）板书：赛诗 3.我与外甥赛诗后，我和外甥各有了什

么不同的感受？（指名答)板书：想象、幻想 4.快速浏览课文并根据板书

提示，思考：课文可以根据什么写作顺序分段，可以分为几个部分？并归

纳段意。（指名答，师反馈)

板书：根据事情发展顺序

第一部分（1—2）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

第二部分（3—13）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

第三部分（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

第四部分（21）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

心得

反思

课时第二课时

课时目标

1.学习课文 1-2 段，感受作者与小外甥对月的独特情感。

2.能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发

美好的想象。

教学流程教学改进措施

一、精读课文，加深理解

学习第一部分

1.过渡：夜深人静的时候，作者悄悄地走到江轮甲板上坐下来，让我

们跟着作者的脚步，一同去看看，请同学们细读课文 1-2 自然段，找一

找：我在甲板上看到了什么景色？

（指名答→集体交流→板书）

月亮吐洒清辉

江水晶莹闪烁光斑跳动

景物　月光洒落长江｛

两岸黑色剪影伸展起伏

月光镀银色花边

2.并联系上下文，结合生活常识理解“清辉”、“剪影”、“镀” 

意思。

3.根据板书顺序提示，同桌相互介绍江上景色。

4.谈一谈月夜江景给你的印象是什么？（指名答→师小结）

5.这么美的景色，连老师都忍不住想身临其境一番。请大家用那美妙

的读书声把老师带入到作者的世界中去一同感受感受，全班齐读第二自然

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摘要：

苏教版小学五年级下册语文第25课《望月》教案教学课题：25.望月教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。 3.能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。 4.学习课文1-2段，感受作者与小外甥对月的独特情感。5.能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美好的想象。教学重、难点：1.重点：能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。学习课文1-2段，感受作者与小外甥对月的独特情感。 2.难点：能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美好的想象。教...

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