苏教版小学五年级下册语文第25课《望月》教案
苏教版小学五年级下册语文第 25 课《望
月》教案
教学课题：25.望月
教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读训练，激发学生主动积累诗句
的兴趣。
3.能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。
4.学习课文 1-2 段，感受作者与小外甥对月的独特情感。
5.能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美好的
想象。
教学重、难点：
1.重点：能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。
学习课文 1-2 段，感受作者与小外甥对月的独特情感。
2.难点：能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美
好的想象。
教学准备：教学课件
教学时间：两课时
课 时 第一课时
课时目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。
教 学 流 程 教学改进措施
一、导入，揭示课题
在我们的生活中，你见到的月亮是什么样子的？ （指名答，用上关
联词“有时……有时……”连接起来）过渡：有时它会是个大圆盘，有时
的它是条弯弯的小船……瞧，这变幻莫测的东西，就是我们每天夜晚只要
抬起头就能看到的月亮，今天我们要学习的课文就与月亮有关。板书课
题：望月→齐读课题。
二、初读课文，整体感知，扫除字词障碍
1.这是一篇怎样的故事？请同学们默读课文，用自己的一句话概括课
文告诉你了一件什么事？（指名答，师小结）
2.在默读的时候，你是否被生字词绊倒了呢？老师可要考一考你们。
示词：镀上比喻舱里吐洒清辉剪影外甥瞳仁
云絮夜深人静清幽旷远不假思索绘声绘色
形式：同桌互读→指名领读→学生提出质疑→集体交流理解部分词
义→师评价
三、理清文章脉络，并概括大意
通过刚才的学习，我们把字词解决了，请大家们放声自由读课文。
1.找一找：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？
（指名答）板书：月夜江景 2.除了欣赏这美景外，我与外甥之间发生了
什么事？（指名答）板书：赛诗 3.我与外甥赛诗后，我和外甥各有了什
么不同的感受？（指名答)板书：想象、幻想 4.快速浏览课文并根据板书
提示，思考：课文可以根据什么写作顺序分段，可以分为几个部分？并归
纳段意。（指名答，师反馈)
板书：根据事情发展顺序
第一部分（1—2）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
第二部分（3—13）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三部分（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四部分（21）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
心得
反思
课 时 第二课时
课时目标
1.学习课文 1-2 段，感受作者与小外甥对月的独特情感。
2.能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发
美好的想象。
教 学 流 程 教学改进措施
一、精读课文，加深理解
学习第一部分
1.过渡：夜深人静的时候，作者悄悄地走到江轮甲板上坐下来，让我
们跟着作者的脚步，一同去看看，请同学们细读课文 1-2 自然段，找一
找：我在甲板上看到了什么景色？
（指名答→集体交流→板书）
月亮吐洒清辉
江水晶莹闪烁光斑跳动
景物 月光洒落长江｛
两岸黑色剪影伸展起伏
月光镀银色花边
2.并联系上下文，结合生活常识理解“清辉”、“剪影”、“镀”
意思。
3.根据板书顺序提示，同桌相互介绍江上景色。
4.谈一谈月夜江景给你的印象是什么？（指名答→师小结）
5.这么美的景色，连老师都忍不住想身临其境一番。请大家用那美妙
的读书声把老师带入到作者的世界中去一同感受感受，全班齐读第二自然
摘要：
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苏教版小学五年级下册语文第25课《望月》教案教学课题：25.望月教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。 3.能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。 4.学习课文1-2段，感受作者与小外甥对月的独特情感。5.能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美好的想象。 教学重、难点：1.重点：能根据作者的写作顺序给课文分段，并概括大意。学习课文1-2段，感受作者与小外甥对月的独特情感。 2.难点：能联系课文内容，让学生感受月亮下的美景，理解文中写月的古诗句，激发美好的想象。教...
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作者：weihai2016
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