苏教版小学五年级下册语文第27课《水》教案
苏教版小学五年级下册语文第 27 课《水》教案
教学课题：27.水
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课 2个生字，两条绿线内的 1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们
盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学重、难点：
抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们盼
水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学准备：教学课件
教学时间：两课时
课 时 第一课时
课时目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课 2个生字，两条绿线内的 1个字只识不写，理解由生字组成的词
语。
教 学 流 程 教学改进措施
一、导入新课：
1.同学们，在上课前老师这里有两个词语不知大家认识不认识？
（出示：干燥 炎热）
2.读了这两个词语你想到怎样的画面？（学生描绘夏天的景象）说了
这么多，你最需要什么呢？（空调、洗澡、水）
3.板书课题：水
二、初读课文：
用眼读书，将课文的每一个字读正确，将课文的每一句话读通顺。
三、检查学生的生字：
1.出示：窖、膝、勺
（1）“窖”是一个二类字，大家能够认识就可以了，但老师相信聪
明的你已经记住这个字，能说一说你是怎样记住这个字的？（利用形声字
来记忆）（2）“膝”是左右结构的字，写时注意“左窄右宽”，在写右
边的中间部分“人”要写得放开一点。
（3）“勺”字是个象形字。
2.出示：水窖，膝盖，一勺水。
学生读生字词，看清字形读准字音，此外回忆课文内容，想一想这些
词与课题有联系吗？
四、再读课文：
用眼读书我们就有了这么大的收获，我想如果我们能用心去认真读书
的话，收获会更大。
1.提出要求：用文中的话语来解读这四个词语的话，你会选哪一句话
呢？2.学生读书，教师巡视。3.学生汇报，教师板书：缺 最珍贵
五、三读课文：
用心读书，我们找到了更为深入学习课文的话题。现在，老师要求同
学们不仅用心读书，而且要用脑读书，找到课文中能让你感受到“这是一
个缺水的地方，水，是最珍贵的。”语句，边读边画，更好的是能写一写
你独特的感受。
1.学生读书，教师巡视。
2.学生汇报，教师提出要求：请同学们举起你自信的手，举得高高的
向老师示意你找到了。汇报时别人说过的你不可以再说，但可以补充，最
好是不同，因而你必须学会倾听。
六、总结：
看来缺水的日子，对于我们江南的孩子来说是“痛苦的”，那么文中
描写的村子里的人对于缺水的日子又是如何看的呢？（开心）是的，作者
生动地向我们描写了水给他们带来的快乐，作者又是怎样描写的呢？他又
为什么这样写呢？这是我们下节课的任务。
心得
反思
课 时 第二课时
课时目标 抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里
人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教 学 流 程 教学改进措施
一、复习导入：
1.上节课，同学们初步阅读了这篇课文，生字词会写了吗？打开默写
本，听写词语。
第一个词语：储藏
第二个词语：勺（教师出示象形文字）
第三个词语：人体下肢重要的弯曲部分——膝盖。
2.出示核对。
二、深入学习：
1.出示：水，成了村子里最珍贵的东西。
齐读。师板书：最珍贵。
2.这节课，就让我们再次走进那个缺水的地方，看看文章哪些地方触
动了你的心弦，和你的经历对照，想一想，并把你的感想，关键词写在书
上。学生默读课文，边读课文边写感受。
摘要：
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苏教版小学五年级下册语文第27课《水》教案教学课题：27.水教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课2个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 教学重、难点：抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学准备：教学课件教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课2个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的...
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作者：weihai2016
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