教科版2022年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)

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新教科版 2022 年小学三年级科学上

册教案全册

(附:教学计划及教学进度表)

学科：；

任课班级：；

任课教师：；

2022 年小学科学三年级上册教学计划

一、学情分析

和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随

科学新教材共同学习成长的。

1.思维层次和行为习惯

通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和

参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进

行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得

到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言

表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、

记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不

强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与

兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在

活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式

来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

2.知识衔接和学习基础

“水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。学

生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水

可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。这些知识是有趣的，和生活情

境直接相关的，但也是零散的。教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概

念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。

“空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第 7 课，学

生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的

观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。进入三年级，学生的

探究方法和技能都有了很大程度的发展。因此在“空气”单元的学习中，引导

学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。

“天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化

有一些直观的感受。天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们

的生活，但是，他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气

预报对天气的描述。对于天气，学生也会有一大堆疑问，比如下雨天为什么有

时会打雷？为什么一天中有时冷，有时热？这些都是很好的学习契机。

二、教材分析

三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，

每个单元各有 8 个教学内容，共计 24 个教学内容。完成一个单元的教学需 10

课时左右，一学期共需 30 课时左右。

1．“水”单元

本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。通过观

察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中

发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对

食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变

化可逆”的概念。

本单元共有 8课，这 8课的编排逻辑是这样的：第1 课到第4课了解水的三

态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及

融化现象，比较三种形态的水的特点；第 5 课引导学生探究一定数量的水能溶

解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与

别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第 7 课引导学生探究分

离混合物,从而知道某些变化是可逆的。第 8 课引导学生探究与水的三态变化类

似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。

2．“空气”单元

本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。让学生

了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有

质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界

的很多现象都与空气的流动有很大关系。学生还将联系生活实际，认识到空气

是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许

多事情。在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的

实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究

空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究

协同发展。

本单元共 8课，这 8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第 1 课，感受

空气)；具体研究空气的各种性质特征(第 2 课到第7课)；讨论、归纳、总结、

提炼空气的特征和作用(第 8 课)。学生运用各种科学方法和技术手段，研究空

气的基本性质，再聚焦到空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学

生了解空气和我们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意

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摘要：

新教科版2022年小学三年级科学上册教案全册(附:教学计划及教学进度表)学科：；任课班级：；任课教师：；2022年小学科学三年级上册教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、...

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