新教科版五年级下册科学教案 4 热 第3课 温度不同的物体相互接触教学设计
新教科版五年级下册科学教案 4 热 第 3 课 温度不
同的物体相互接触教学设计
第 3 课温度不同的物体相互接触
(教材 P63～64)
授课时间：______________累计____1____课时
温度不同的物体相互接触
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。
2.知道两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。
3.知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种
热现象。
科学探究目标
1.能够基于所学的知识，自主设计探究实验。
2.能够通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。
3.仔细观察实验现象，能运用分析、比较、概括等方法得出科学探
究的结论。
4.能够获取多个证据支持提出的观点，尝试多种方式认识事物。
科学态度目标
1.形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
2.当发现事实与自己想法不同时，养成用事实说话的意识。
3.在进行多人合作时，主动在小组内沟通交流。
4.能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。
科学、技术、社会与环境目标
1.知道观察工具的精密化能使研究更接近于事物的本质。
2.理解温度计能测量温度是应用了科学的规律。
3.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。
教学重难点
重点：认识热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并使两个物
体的温度趋向平衡。
难点：设计并完成实验，观察热的传递方向和过程。
教学准备
为学生准备：大烧杯、60
℃左右的热水、凉水、试管、温度计、铁架台、温度计夹子、计时
器、学生活动手册。
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新教科版五年级下册科学教案4热第3课温度不同的物体相互接触教学设计第3课温度不同的物体相互接触(教材P63～64)授课时间：______________累计____1____课时温度不同的物体相互接触新授课教学目标科学知识目标1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。2.知道两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。3.知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。科学探究目标1.能够基于所学的知识，自主设计探究实验。2.能够通过量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。3.仔细观察实验现象，能运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。4.能够获取多个证据支持提出的观点...
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