2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间3.6.制作钟摆教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间
3.6.制作钟摆教学设计
教材分析
在上一课，学生通过研究已经发现，摆的摆动快慢与摆绳长度有关。摆绳
越长，摆动就越慢，摆绳越短摆动就越快。但是教科书又为学生的研究设置了
新问题，机械摆钟里的钟摆每分钟摆动 60 次，如果要制作一个 1 分钟正好摆动
60 次的摆，该怎样来制作呢？
在本课中，学生将用调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。经过本课的研
究，学生将能够更好地理解钟摆，并学会控制钟摆的快慢。根据前面的学习基
础，学生也将制作一个 1 分钟摆动 60 次的摆，也就是机械摆钟的钟摆。
教学目标
1.按照要求制作一个一分钟正好摆动 60 次的钟摆。
2.在制作钟摆之前，引导学生首先设计出一个方案，并且不断的修改和优化自
己的设计方案。
3.选择合适的材料组装一个简易的钟摆，并反复测试，不断调整和记录，使制
作完成的摆正好一分钟摆动 60 次。
4.进一步培养学生的思考问题、解决问题的能力和小组成员之间的合作能力。
教学重点
引导学生利用材料制作一个一分钟正好摆动 60 次的摆。
教学难点
引导学生经过反复测试，不断调整和记录，使制作完成的钟摆正好一分钟摆动
60 次。
教学准备
多媒体课件、课本插图、学生活动手册。
制作简易钟摆的材料：如铁架台、一根细线、摆锤、计时器等等。
教学过程
一、聚焦
1.我们大家都知道，不管是哪一个机械摆钟，里面的钟摆每分钟摆动的次数都
为 60 次。我们能不能根据所学的知识制作一个一分钟正好摆动 60 次的钟摆呢？
今天这节课我们就来试一试。
2.板书课题：3.6.制作钟摆
二、任务
1.出示本节课制作钟摆的任务：
机械摆钟里的钟摆每分钟摆动 60 次，让我们制作一个一分钟正好摆动 60 次的
摆。
2.分析任务要求：制作出的摆每分钟正好摆动 60 次。
3.教师引导：我们怎样才能制作出一个一分钟正好摆动 60 次的摆呢？在制作之
前，我们先来复习一个知识点：摆的快慢与什么因素有关？
预设：摆的快慢与摆绳有关，摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。
4.我们怎样才能制作出一个一分钟正好摆动 60 次的摆呢？首先我们小组成员要
共同讨论交流，设计出一个方案，并且不停的修改和优化我们的设计方案。
三、设计方案
1.出示课本 52 页设计方案的范例，学生读一读初步了解范例中的设计方案。
2.学生分小组进行活动，讨论交流本小组的设计方案。
3.教师提示学生可以在课本设计方案范例的基础上加以改进，形成本小组的设
计方案。
全班交流
4.各小组展示本小组的设计方案，并且介绍本小组的设计方案。其他同学认真
倾听，提出自己的意见和建议。
5.各小组修改本小组的设计方案，进一步优化本小组的设计方案。
四、制作与测试
1.教师引导：我们的设计方案已经成功，下面我们就可以根据我们的设计方案
选择所需的材料来制作钟摆了。
2.各小组按照设计方案，选择所需材料制作钟摆。
3.全班交流：各小组展示本小组制作的钟摆。
4.教师引导：我们已经初步制作出我们的钟摆，我们的钟摆是不是一分钟正好
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2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间3.6.制作钟摆教学设计教材分析在上一课，学生通过研究已经发现，摆的摆动快慢与摆绳长度有关。摆绳越长，摆动就越慢，摆绳越短摆动就越快。但是教科书又为学生的研究设置了新问题，机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，如果要制作一个1分钟正好摆动60次的摆，该怎样来制作呢？在本课中，学生将用调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。经过本课的研究，学生将能够更好地理解钟摆，并学会控制钟摆的快慢。根据前面的学习基础，学生也将制作一个1分钟摆动60次的摆，也就是机械摆钟的钟摆。教学目标1.按照要求制作一个一分钟正好摆动60次的钟摆。2.在制作钟摆之前，引导学生首先设计出...
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作者：weihai2016
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