2019年部编小学三年级下册道德与法治爱心的传递者教学设计
2019 年部编小学三年级下册道德与法治爱心的传递
者教学设计
教学目标
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助
他人时要注意方式方法。
2.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提
供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点:
重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
教学过程:
活动一：我们都有爱心
1.（展示教材 64 页图片）
师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮
助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如
何呢?
2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有
何感受?① 摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。
3.师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。
①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校
后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
②捡到钱包，归还失主。
4.师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开
心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐
不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感
受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和
充实。】
话动二：寻找身边的爱心使者
1.师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕
迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第 65 页的《他们
在偷懒吗？》
2.师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的
爱心吗？
3.学生分组交流，派代表发言。
4.师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给
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2019年部编小学三年级下册道德与法治爱心的传递者教学设计教学目标1.知识与能力明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。2.情感与态度真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。3.行为与习惯在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。4.过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。教学重难点:重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。难点:帮助他人时注意方式方法。教学过程:活动一：我们都有爱心1.（展示教材64页图片）师：孩子们，生活中处处有爱心...
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作者：weihai2016
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