2020年小学四年级下册道德与法治第六课《有多少浪费本可避免》教学设计(两课时)
2020 年小学四年级下册道德与法治第六课《有
多少浪费本可避免》教学设计(两课时)
6.有多少浪费本可避免
一、教学目标
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的.危害。
2.能够在生活中反对浪费，遊免浪费。
二、教学重点
能够在生活中反对浪费，避免浪费。
三、教学难点
观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
四、教学准备
师制作课件，收集案例资料。学生课前査找关于浪费方面的资
料，做浪费危害调查。
五、教学过程
第一课时
讲故事导入。
1.讲故事:食物的哭诉。
师:同学们，听完故事，有什么感想?
生:自由回答。
师:我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我
们就来探究一下浪，贵的话题。
2.板书课题:有多少浪费本可避免
讲授新课
活动一:餐桌上的浪贵
(一)看一看，读一读，想一想。
1.生观看 p44 浪费现象。
这样的浪费现象，你看见过，经历过吗?
2.阅读 pA4“阅读角”
听完这些食物的哭诉，你有什么话想说?
3.说一说:浪费有多种表现把不爱吃的食物扔掉是浪费。
____________________________是浪费。
__________________________是浪费
__________________________是浪费
(二)算一算，想一想。
1.算一算:
①用天平称一称，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。
②如果每个同学ー天浪费 50 克大米，全班同学一天共浪费多
少大米?
一年共浪費多少?如果全校有 500 个学生，一年将浪费多少大米?
③一个学生一个月大约吃 9千克大米，如果能把这些被浪费的
粮食积撤起来，可以够，多少学生吃一一个月?
2.想一想:看到计算结果你有什么感受?
(三)读一读，说一说。
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2020年小学四年级下册道德与法治第六课《有多少浪费本可避免》教学设计(两课时)6.有多少浪费本可避免一、教学目标1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的.危害。2.能够在生活中反对浪费，遊免浪费。二、教学重点能够在生活中反对浪费，避免浪费。三、教学难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。四、教学准备师制作课件，收集案例资料。学生课前査找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。五、教学过程第一课时讲故事导入。1.讲故事:食物的哭诉。师:同学们，听完故事，有什么感想?生:自由回答。师:我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪，贵的话题。2.板书课题:有多少浪费本可避...
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