2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间3.3.我们的水钟教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间
3.3.我们的水钟教学设计
教材分析
通过前一课的教学，学生已经认识了两种水钟的构造，在经历了观察水流
的速度的实验和测量水流速度的变化的实验后，学生对水钟作为计时工具的原
理有了新的理解，有了制作水钟的欲望和理论基础。本课，学生要运用已掌握
的知识设计一个水钟，用图画的形式对自己设计的水钟进行描述，并要亲自动
手制作一个水钟，还要在实践中检验自己的水钟是否能准确计时，以及对水钟
的设计进行改进。本课，学生将要经历设计方案一动手制作一测试并改进的工
程活动过程，这个过程也是一个促进学生思维发展的过程。
教学目标
1.知道人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。
2.引导学生利用这一原理来做一个类似的计时器。
3.根据制作要求，先画出自己的设计方案，并且相互讨论，不断的完善这个方
案。
4.按照自己的设计寻找适当的材料加工制作我们的计时器。
5.计时器制作完成之后用钟表测试自己制作的水钟计时是否准确，并能够根据
测试的结果适当的改进我们的水钟，使我们制作的水钟更加完善。
教学重点
根据规定的要求按照设计方案、制作、测试、评估与改进这样的步骤来制作我
们自己的水钟。
教学难点
按照要求自己动手制作一个计时 10 分钟的水钟，并对我们自己制作的水钟进行
测试与改进。
教学过程
一、聚焦
1.教师引导：通过上一课的学习，我们了解到古人曾经利用水来计时，他们发
明了水钟。今天让我们也学着古人的样子，来制作一个我们的计时器。
2.板书课题：3.3.我们的水钟
二、任务
1.出示课本 45 页上面的一幅图片，学生仔细观察，了解这幅图的内容。
2.教师讲解：这是古人制作的一个计时器，在古代，人们曾经用一个底部钻有
小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。
3.提出制作要求：本节课，让我们动手制作一个计时 10 分钟的水钟。
4.指导：要想制作一个计时 10 分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？
预设：
① 在制作前，需要有一个设计方案。
② 制作水钟需要哪些材料？
③ 怎样控制水钟漏水的速度？
④ 如何划分 10 分钟的时间刻度？
5.在制作水钟的过程中设计方案是至关重要的，因此我们拿到任务不要急着动
手制作，而是同小组的同学坐下来认真讨论，先拿出设计方案。
三、制作过程
第 1 步：设计方案
1.出示课本 45 页的设计方案范例，学生认真的看一看，初步了解这份设计方案
是怎样设计的。
2.学生分小组进行讨论，并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。
3.教师提示：我们的设计方案可以在课本设计方案的基础上加以修改和补充，
然后变成我们自己的设计方案。
全班交流
4.各小组展示本小组的设计方案，其他同学对此作出评价，提出自己的建议。
5.各小组继续完善和优化自己的设计方案。
第 2 步：制作
1.教师引导：设计方案我们已经完善和优化好了，下面让我们来动手制作我们
的水钟。
2.制作方法：
① 根据设计方案准备所需的材料。
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摘要：
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2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间3.3.我们的水钟教学设计教材分析通过前一课的教学，学生已经认识了两种水钟的构造，在经历了观察水流的速度的实验和测量水流速度的变化的实验后，学生对水钟作为计时工具的原理有了新的理解，有了制作水钟的欲望和理论基础。本课，学生要运用已掌握的知识设计一个水钟，用图画的形式对自己设计的水钟进行描述，并要亲自动手制作一个水钟，还要在实践中检验自己的水钟是否能准确计时，以及对水钟的设计进行改进。本课，学生将要经历设计方案一动手制作一测试并改进的工程活动过程，这个过程也是一个促进学生思维发展的过程。教学目标1.知道人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢...
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