2019年部编人教版八下道德与法治《基本经济制度》教学设计及反思
2019 年部编人教版八下道德与法治《基本经济制
度》教学设计及反思
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度
第1课时 基本经济制度
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 自觉坚持和维护基本经济制
度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设
能力目标 能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概
括出基本制度对保证人民当家作主的作用；能够把学习到的基本制
度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，
解决相关的经济、政治问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，
培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力
知识目标 知道公有制为主体、多种所有制经济共同发
展是符合我国国情的基本经济制度
【重点难点】
教学重点：我国的基本经济制度。
教学难点：非公有制经济发展的重要意义。
2 教学过程
一、导入新课
《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出，2020 年
底，80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、
战略性产业等领域，并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高
到30%等指标，更加注重社会责任。
思考：(1)国有经济处于什么地位？(2)我国的公有制经济包括哪
些组成部分？(学生从不同的角度阐述)
提示：(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。(2)公有制经济
包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体
成分。
二、新课讲授
目标导学一：公有制为主体
活动一：辨析归类
设计意图：要求学生对图中同学父母的工作单位的所有制性质
进行判断，目的是让学生感受到本课所讲述的基本经济制度关系着
父母的工作，父母的工作是家庭收入的主要来源，基本经济制度从
经济方面保证了人民当家作主。
1．阅读教材第 60 页“运用你的经验”栏目。
2．这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非
公有制经济？
教师归纳：国有企业、村办企业属于公有制经济，小餐馆、外
资企业、建筑公司属于非公有制经济。基本经济制度关系着我们父
母的工作，坚持和完善基本经济制度，可以让我们父母的工作更有
保障，收入水平不断提高，我们的生活更加幸福，国家更加富强。
活动二：探究国有经济的重要作用
设计意图：目前，我国在量子科学研究领域处于世界领先地位。
以“墨子号”量子科学实验卫星作为学生“探究与分享”的背景材
料，意图有两个：其一，让学生感受国有经济在支持科技进步、保
障国家安全等方面的作用；其二，引导学生了解我国科技创新成果，
增强对社会主义优越性的认识，激发学生敢于创新、报效祖国的情
感。
1．阅读教材第 61 页“探究与分享”栏目。
2．我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？
提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术
的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。中国在世界
上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地面已有的光纤量
子通信网络，初步构建了一个广域量子通信体系。国有经济是我国
国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性
产业等，具有关键作用。量子科学实验卫星研制工程浩大，需要国
家出资。
活动三：情景再现
村集体经济收入增长近 60 倍，固定资产总值升值16 倍，人均
收入增长近 3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自 2013 年
成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村“三变”(资源变资产、
资金变股金、农民变股东)改革，交出了上述“成绩单”。
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2019年部编人教版八下道德与法治《基本经济制度》教学设计及反思第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1课时基本经济制度1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设能力目标能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用；能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关的经济、政治问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度【重点难点】教学...
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