2019年部编人教版七下道德与法治《青春萌动》教学设计与反思
2019 年部编人教版七下道德与法治《青春萌动》教
学设计与反思
第2课时 青春萌动
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 初步树立正确的爱情观；体会
青春期的美好
能力目标 掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之
间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感
知识目标 知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；
了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往
【重点难点】
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异
性之间的情感。
2 教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着
自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这
些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的
增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也
是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授
目标导学一：异性朋友
活动一：心理咨询
情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，
我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有
劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿
吗？我很害怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，
前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生
撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？
提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前
有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺
点等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步
入青春期，我们会有一种特殊的情感体验，就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的
形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是属于正常的心理现象。
活动二：出谋划策
情景：假如某校有这样的校规：
●男生女生不得成对儿出现在校园；
●男生女生交往距离不能小于50 厘米；
●男生女生不得同桌吃饭；
●男生女生不得……
议一议：
(1)你赞同这样的校规吗？为什么？
提示：不赞同。理由从男女生各自的优势考虑。
(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心
有哪些合理之处？
提示：从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思
考。
讨论：怎样与异性相处？
提示：有分寸，注意时间、场合、频率等。
教师讲述：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感
特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上
看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，
标签： #设计
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2019年部编人教版七下道德与法治《青春萌动》教学设计与反思第2课时青春萌动1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感知识目标知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。2教学过程一、导入新课通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，...
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作者：weihai2016
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