2019年部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思
2019 年部编人教版八下道德与法治《依法履行义
务》教案与反思
第2课时 依法履行义务
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 增强社会责任感，增强义务
意识，自觉履行自己的义务
能力目标 理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；
正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉
承担对他人、社会和国家的责任
知识目标 懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相
统一；知道违反义务应承担责任
【重点难点】
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程
一、导入新课
思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)
提示：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权
利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务相统一
活动一：有权利也有义务
设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚
焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会
权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的
权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第 51 页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权
利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另
一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付
出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人
具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系
设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学
生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相
统一的观念。
1．阅读教材第 52 页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权
利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履
行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位
同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二
者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与
义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既
是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些
权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务
是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝
对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使
权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
活动三：如何挑“担子”
设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与
义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以
对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导
学生正确处理二者的关系。
1．阅读教材第 53 页的第一个“探究与分享”栏目。
2．图示表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理
好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利
而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。
摘要：
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2019年部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思第2课时依法履行义务1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务能力目标理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任知识目标懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。教学难点：法定义务须履行。2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相...
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