新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第5课观测风教学设计
新教科版 2019 年小学三年级科学上册第三单元《天
气》第 5 课观测风教学设计
5.观测风
【教材简析】
通过前面 4 节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象 ，
并且已经学会了气温和降水量的观测。本节课主要研究风的观测，
自制小风旗来测量风向和风速。
探索板块，简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风旗
的制作，并利用自制的风旗测定风速和风向。观察风吹动旗子的状
态来估计风速，把风速分为无风、微风和大风三个等级。
通过研讨活动，学生可以比较对地面物体和小风旗的观测结果
比较，从而体会简单工具对测量的作用。
拓展板块，拓展是一个小制作活动，利用简单材料制作一个风
向标，并用自制风向标测风向和风速。这也是一个很有意义而且适
合小学生的制作活动。
【学情分析】
对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们
不清楚是把风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为
风向。“蒲福风力等级”对学生来说相对复杂。本课中，学生是通
过制作风旗，观察风旗的状况确定风速的三个等级和风向，并用这
种方法完成“天气日历”中关于风的观察和记录。
【教学目标】
科学概念目标
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来
描述。
科学探究目标
自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观
察结果。
科学态度目标
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
使用工具能使对风的观测更准确。
【教学重难点】
重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。
难点：利用身边事物对风向进行观测。
【教学准备】
教师：多媒体课件，风向图、蒲福风力等级表、有关台风视频。
小组：制作小风旗材料——1 块长约 35 厘米，宽 20 厘米的轻薄
软布、1 张长 30 厘米，宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器；制作风向
标的材料——1 根硬吸管、1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、大头针。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设 5 分钟）
[材料准备：一组风的照片]
1.出示生活中刮风的照片，提问：观察照片，这些现象是如何
引起的？（预设：是风引起的。）
2.提问：我们怎么知道风的存在？（预设：观察各种事物）
3.提问：你能描述今天的风吗？（生自由回答）
标签： #设计
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新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第5课观测风教学设计5.观测风【教材简析】通过前面4节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经学会了气温和降水量的观测。本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风向和风速。探索板块，简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风旗的制作，并利用自制的风旗测定风速和风向。观察风吹动旗子的状态来估计风速，把风速分为无风、微风和大风三个等级。通过研讨活动，学生可以比较对地面物体和小风旗的观测结果比较，从而体会简单工具对测量的作用。拓展板块，拓展是一个小制作活动，利用简单材料制作一个风向标，并用自制风向标测风向和风速。这也是一个很有意义而且适...
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