2019年部编版一年级道德与法治下册1、我们爱整洁教案两课时合集
2019 年部编版一年级道德与法治下册 1、我们爱整洁
教案两课时合集
课题：我们爱整洁
备课组成员：
主备人：
设计理念：
《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内
容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第 1课《我们爱整
洁》、第 2课《我们有精神》、第 3课《我不拖拉》、第 4课《不
做 “小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而
设计，彼此之间是并列关系。 《我们爱整洁》是第一课，侧重外在
基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不
仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。 本课四个
主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同
的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、
互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否 ;在此基础
上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的
广度和深度。通过辨析，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的
整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持
整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行
为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法;最后，通过对
“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生
在整洁方面的误区，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，
要在生活中积极灵活应对，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和
累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的在生活实践中的
培养。
教学目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成
长有好处。
重点难点：
注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长
有好处。
教学准备：
1.学生准备：小镜子
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以
便课堂上进行有针对性的引导。
课时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、以图导入，唤醒思考
导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。 出示任务：认真
观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？
学生交流：衣服干净、整齐，很有精神……
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：
整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，
扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一
个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课
题）
二、照照镜子，加深认知
导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都
带了吗？请大家拿出来。
出示任务： 1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表
是不是整洁，在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整
洁，在哪些地方存在问题。 3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想
一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
反馈指导： 1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁
来说说？学生交流，自由发言。
2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有
问题，请帮他改正。 学生根据自己所见，谈感受。
3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，
帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。
谈谈你的感受。
摘要：
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2019年部编版一年级道德与法治下册1、我们爱整洁教案两课时合集课题：我们爱整洁备课组成员：主备人：设计理念：《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”...
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作者：weihai2016
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