2022年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活4.5.身体的“联络员”教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活
4.5.身体的“联络员”教学设计
教材分析
遍布全身各处的神经与脑、脊髓共同组成了人体的神经系统。在上一课研
究了人体的“总指挥”——脑之后，本课研究的重点转到了整个神经系统的工
作机制。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中脑、脊髓组成了人
体的中枢神经系统，又称神经中枢，控制着身体的知觉、感官、思想和运动
等。由脑和脊髓发出的遍布全身的神经构成了周围神经系统，也就是我们日常
所说的神经。身体的“联络员”主要说的就是这些遍布全身的神经。周围神经
系统上承神经中枢，下连身体的各个部分，将身体各个部分受到的刺激传递给
脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的指令传递给身体相应部分，指挥它们做出反
应。
神经按它们发出的部位可以分为脑神经和脊神经，按照它们传递信息的作
用分为传出神经和传入神经。感受刺激并将信息传递给脑和脊髓的叫作传入神
经(也叫作感觉神经)，将脑和脊髓发出的信息传递给身体相应部位，并指挥其
做出反应的叫作传出神经(也叫作运动神经)
本课的学习内容包括“举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用”
和“列举保护这些器官的方法”。通过教师讲述、体验活动、讨论交流，学生
形成以上认知，并进一步理解人体是一个协调统一的整体，各部分密切配合，
共同维持着生命活动。
教学目标
1.知道脑是人体的控制中心，他总是在不断的发送和接收信息，这些信息的传
递和处理需要通过身体的“联络员”——神经系统来完成。
2.通过做接乒乓球游戏，体会我们的脑袋与神经是怎样工作的。
3.通过查阅资料，懂得身体是如何联络的。
4.了解神经系统的重要性，懂得保护神经系统的意义和方法。
教学重点
了解人体的神经系统是怎样工作的，懂得保护神经系统的意义以及方法。
教学难点
通过游戏活动、查阅资料、讨论交流等方式，了解人的神经系统是怎样工作的。
教学准备
多媒体课件、课本插图、记录表、活动手册、乒乓球等等。
教学过程
一、聚焦
1.出示一盆仙人掌。教师引导：这是一盆仙人掌，仙人掌的表面长着许多细小
的刺，当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到手，会有什么样的反应？
预设：当我们被仙人掌的刺扎到时，会下意识的缩回手，感觉到疼。
2.当一束强光忽然照射到你的眼睛时，你会有什么样的反应？
预设：当一束强光忽然照射到我们的眼睛时，我们的眼睛会下意识的闭上。
3.教师引导：我们为什么会有这样的反应？我们的身体又是怎样感知到外界的
刺激的？作为我们的“指挥部”——脑袋，又是如何向身体发出指令的？
4.其实，所有这些都离不开我们的身体的“联络员”——神经系统。今天这节
课，我们就来学习探究神经系统方面的知识。
5.板书课题：4.5.身体的“联络员”
二、探索
活动一：什么是神经系统
1.教师引导：大家都知道，我们的脑袋是人体的控制中心，他总是在不断的发
送和接收信息，这些信息的传递和处理就需要通过身体的“联络员”——神经
系统来完成。那么什么是神经系统呢？
2.出示课本 70页的资料，学生自由读一读，初步了解什么是神经系统。
预设：
神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成，全身各
系统器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合完成各自的功能。
3.出示人体神经系统图片，引导学生看一看，初步了解神经系统的样子和特点。
活动二：做接乒乓球游戏
1.出示课本 70页的图片，学生观察图片，并读一读旁边的相关文字，初步了解
本次游戏的材料、规则以及要求。
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2022年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活4.5.身体的“联络员”教学设计教材分析遍布全身各处的神经与脑、脊髓共同组成了人体的神经系统。在上一课研究了人体的“总指挥”——脑之后，本课研究的重点转到了整个神经系统的工作机制。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中脑、脊髓组成了人体的中枢神经系统，又称神经中枢，控制着身体的知觉、感官、思想和运动等。由脑和脊髓发出的遍布全身的神经构成了周围神经系统，也就是我们日常所说的神经。身体的“联络员”主要说的就是这些遍布全身的神经。周围神经系统上承神经中枢，下连身体的各个部分，将身体各个部分受到的刺激传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的指令传递给身体...
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