新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第7课整理我们的天气日历教学设计
新教科版 2019 年小学三年级科学上册第三单元《天
气》第 7 课整理我们的天气日历教学设计
7.整理我们的天气日历
【教材简析】
经过一段时间的天气观察和记录，学生已经在天气日历中记录
了很多天气信息。本节课要对这些信息进行整理和分析，帮助学生
认识天气，了解天气变化的一些规律。
聚焦板块，通过展示天气日历，思考总结我们该从哪些方面去
整理和总结天气日历，为后续分配统计任务做好铺垫。
探索板块，主要是通过学生活动，总结整理天气日历中的各项
信息。通过探索活动学生会发现，一段时间内的天气情况变化是具
有一定规律的。
“天气”单元中一个重要的教学目标是学生学会收集、记录和
解释自学习本单元以来将近一个月的当地天气信息。本课即是对学
生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当
的解释。这种解释实际上是对这一段时间里当地天气情况的概括。
例如，统计数据可能表明在这一段时间里有 20 天晴天，4 天少云，
6 天阴天。用这些数据学生可能形成这样一个陈述：在我们学习
“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。
【学情分析】
通过前面 6 节课的学习，学生已经知道天气信息包括测量气温 、
降水量、云和风等内容，经过一段时间的天气观察和记录，学生已
经在天气日历中记录了很多天气信息。但是，学生所记录的信息数
量较多且零散，缺少整理和分析。
【教学目标】
科学概念目标
1. 天气是不断变化的，天气变化有一定的规律。
2. 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我
们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
3. 气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状
况。
科学探究目标
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对
天气情况进行解释。
科学态度目标
感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产休戚相关。
【教学重难点】
重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天
气变化的一些规律。
难点：分析、概括天气变化的规律。
【教学准备】
教师：多媒体课件，四种天气信息的汇总表、学生用统计表、
杭州地区 8 月份的天气记录表、气温统计图、降水量柱状图、农事
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摘要：
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新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第7课整理我们的天气日历教学设计7.整理我们的天气日历【教材简析】经过一段时间的天气观察和记录，学生已经在天气日历中记录了很多天气信息。本节课要对这些信息进行整理和分析，帮助学生认识天气，了解天气变化的一些规律。聚焦板块，通过展示天气日历，思考总结我们该从哪些方面去整理和总结天气日历，为后续分配统计任务做好铺垫。探索板块，主要是通过学生活动，总结整理天气日历中的各项信息。通过探索活动学生会发现，一段时间内的天气情况变化是具有一定规律的。“天气”单元中一个重要的教学目标是学生学会收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地天气信息。本课即是...
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作者：weihai2016
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