新教科版五年级下册科学教案 1 生物与环境 第7课 设计和制作生态瓶教案

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新教科版五年级下册科学教案 1 生物与环境 第 7 课
设计和制作生态瓶教案
第 7 课设计和制作生态瓶
(教材 P17～18)
授课时间：______________累计____1____课时
设计和制作生态瓶
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，
构成一个整体，叫作生态系统。
2.知道生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。
科学探究目标
1.能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等
因素。
2.能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行
管理和观察。
科学态度目标
1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作
生态瓶。
2.能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。
教学重难点
重点：建构生物群落和生态系统的概念。
难点：论述生态瓶的设计理由，通过论证完善设计图，制作生态瓶
并坚持观察、记录和反思。
教学准备
为学生准备：生物图片不干胶贴纸、标签纸、改变生态瓶任务单、
水葫芦、金鱼藻、黑藻、小鲢鱼、泥鳅、田螺、小龙虾、大鲫鱼、沙
子、石头、池塘水、自来水、捞鱼网、大塑料瓶、学生活动手册。
教师准备：教学课件。
聚焦
1.引入：(教学提示：出示绿豆苗丛的图片。)通过上一节课的学习，
我们了解了绿豆苗丛中的生物以及这些生物之间存在的食物关系。那
么，除了食物关系外，它们之间还有什么关系？(预设：蚯蚓可以给绿
豆苗松土；绿豆苗给动物们制造氧气和食物，并提供栖息地；小鸟的
粪便给绿豆苗提供肥料；……)
2.揭题：动物给植物提供肥料，植物给动物提供生存的氧气，我们
把绿豆苗和它周围的各种生物统称为生物群落。生物群落是由植物、
动物和
生物群落：在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种种群的
集合，包括动物、植物、微生物等，其构成会随环境的变化而变化。
微生物等组成的。今天，我们就通过设计和制作一个生态瓶来探究
生物群落与环境间的关系。(板书：设计和制作生态瓶)
【设计意图】出示学生一直跟踪观察的绿豆苗丛图片，唤起学生的
学习记忆，让学生感受到学习的延续性。通过回顾绿豆苗和其他生物
之间的食物关系，引导学生探讨生物间的依存关系，帮助学生建构
“生物群落”概念，起到聚焦的作用。
探索与研讨
探索一：认识生态系统
1.提问：绿豆苗周围的非生物因素有哪些？(预设：阳光、水、温度、
空气等。)这些非生物因素、植物、动物之间有什么联系？(预设：这些
非生物因素为生物提供生存的条件，植物为动物提供氧气、食物、栖
息的环境等，动植物的生长或行为会改变非生物因素。)

标签： #设计

摘要：

新教科版五年级下册科学教案1生物与环境第7课设计和制作生态瓶教案第7课设计和制作生态瓶(教材P17～18)授课时间：______________累计____1____课时设计和制作生态瓶新授课教学目标科学知识目标1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。2.知道生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。科学探究目标1.能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。2.能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。科学态度目标1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。2.能在课后...

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