2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间3.2.用水计量时间教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间
3.2.用水计量时间教学设计
教材分析
水钟在人类计时发展史上大约经历了 3000 年的历程。它的出现与发展是为
了一个更现实的需要，即怎样能够在多云的日子、阴雨天和夜晚计量时间。学
生在了解用太阳计时和研究燃香钟后，也会发现它们的一些不足和局限。这让
学生自然地想到，需要找寻更好的方法来计时。同时，通过前一课“燃香钟”
的探究，学生也已初步认识到，燃香能够被用作计时工具，是因为在一定的情
况下(如燃香粗细均匀，周围没有风吹等干扰因素等)燃香的长度变化是比较均
匀的。他们或许能从中得到启发，可以通过找寻自然界有规律运动的物体或事
件来帮助记录时间推移的轨迹。所以，从这课开始，学生要在教师指导下，观
察流水、单摆等的运动，探究影响其运动速度的因素。通过控制和改变影响这
些事件运动变化速度的因素，设计并制作成可用于计时的装置。
教学目标
1.知道古人除了使用日昝、燃香和蜡烛来计量时间之外，还曾经利用水来计时。
2.通过观察水流的速度，测量水流速度的变化等活动，探索古人是怎样利用水
来计量时间的。
3.通过查阅资料、讨论交流、观察古代水钟等方式，了解古代水钟的结构，懂
得水钟计量时间的工作原理。
教学重点
通过观察水流的速度，测量水流速度的变化，观察古代水钟的结构等活动，了
解水钟的工作原理。
教学难点
通过观察水钟的结构，思考水钟是怎样用来计时的。
教学准备
多媒体课件、课本插图、古代水钟的模型、塑料瓶、自来水、量桶、计时器、
烧杯、学生活动手册、水流速度记录表等等。
教学过程
一、聚焦
1.通过上节课的学习，我们知道古人为了计时想了很多方法，他们利用太阳的
影子、燃烧线香、燃烧蜡烛等方法计量时间。除了这些方法之外，古人还想到
用什么方法来计量时间呢？
学生回答：用水。
2.是的，除了以上方法之外，在古代，人们还曾经利用水来计量时间。
3.那么他们是怎样设计这种计时工具的呢？今天这节课我们就来探究这个问题。
4.板书课题：3.2.用水计量时间
二、探索
活动一：观察水流的速度
1.教师引导：大家都知道人往高处走，水往低处流。那么水在向下流动的时候，
速度是怎样的呢？
2.出示课本 43页中间的一幅插图，提出要求：
把一个透明塑料饮料瓶去掉瓶底倒过来盛一些水，在瓶盖上扎一个小孔，让水
可以从小孔中缓缓流出。注意仔细观察水流速度是否保持均匀。
3.学生分小组动手进行操作活动，观察水流的速度。
4.教师巡视，了解学生活动情况，并且强调在水流的过程中，切不可用手挤压
塑料瓶，而是要让水自然的流出来，同时要仔细观察水流速度是否保持均匀。
全班交流
5.学生根据活动情况说一说自己观察的结果。
预设：通过仔细观察可以发现水流的速度是保持均匀的。
活动 2：测量水流速度的变化
1.教师引导：既然水流速度是保持均匀的，那么我们来具体测一测，流出 50毫
升的水需要多长时间？
2.出示课本 43页下面的一幅图片，学生仔细观察图片并读一读旁边的文字，初
步了解本次活动所需的材料以及活动的方法和要求。
全班交流
3.活动材料：铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶盖上扎一个小
孔）、铁圈（用来固定塑料瓶）、计时器、自来水等等。
标签： #设计
摘要：
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2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间3.2.用水计量时间教学设计教材分析水钟在人类计时发展史上大约经历了3000年的历程。它的出现与发展是为了一个更现实的需要，即怎样能够在多云的日子、阴雨天和夜晚计量时间。学生在了解用太阳计时和研究燃香钟后，也会发现它们的一些不足和局限。这让学生自然地想到，需要找寻更好的方法来计时。同时，通过前一课“燃香钟”的探究，学生也已初步认识到，燃香能够被用作计时工具，是因为在一定的情况下(如燃香粗细均匀，周围没有风吹等干扰因素等)燃香的长度变化是比较均匀的。他们或许能从中得到启发，可以通过找寻自然界有规律运动的物体或事件来帮助记录时间推移的轨迹。所以，从这...
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作者：weihai2016
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