2019年苏教版三下道德与法治第10课最美是家乡教学设计三课时合集
2019 年苏教版三下道德与法治第 10 课最美是家乡教
学设计三课时合集
10、最美是家乡
教学内容解读：
家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的
根，“我的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位
置，感受家乡地理环境对人们生活习惯的影响，“家乡的历史”旨
在培养学生热爱家乡的情感，“日新月异的家乡”则从衣食住行等
不同方面展示了家乡的变化，激发学生建设家乡的志向。
教学建议：
本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进
行多途径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好
的实施课堂教学。由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据
其年龄特征和认知水平，引导他们了解较为简单的地图知识，使他
们具备基本的识图、用图能力。将培养学生对家乡的热爱之情贯穿
本课始终，要通过探究实践等活动，让学生得到切身的体验，触动
情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之情。
教学目标：
情感、态度、价值观：
热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。
能力与方法：
借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解
家乡的历史和变化。
知识和技能：
知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独
特的生活习惯。
教学重点：
引导学生认识家乡的地理位置，了解家乡的历史和变化，激发
学生热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。
教学难点：
了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映
一个人的家乡所在地。
第一课时
教学准备：
教师准备：歌曲《在希望的田野上》，地图《中国行政区划
图》《江苏省行政区划图》。
学生准备，户籍探究活动表。
教学过程：
一、听歌曲引出话题
1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲
《在希望的田野上》，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中
所唱的是什么地方？
2、学生听歌曲，交流感受，教师小结：是啊，我们每个人都有
自己的家乡，家乡是我们成长的地方。今天就让我们一起走进地图
乐园，找一找咱们的家乡。
二、看地图，找到家乡
1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教
师出示地图，一边说一边指向地图，（出示中国地图）你能在这张
图上找到我们家乡的大概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？
2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了
我国 34 个省、市、自治区的名称。我们属于江苏省，所以找到江苏
省的位置，就很容易确定家乡的大概位置了。
3、看地图，说一说江苏省在中国的地理位置。
你知道江苏省是由哪些城市组成的吗？我们家乡位于江苏省的
什么位置？出示《江苏省行政区划图》：为了能够看清楚家乡的具
体位置，你有什么好的办法。
4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子
地图演示找位置的过程。
5、引导：同学们，你们发现了吗？电子地图有什么特点？
三、探究户籍的知识
1、每个人的家乡位置都是相对固定的，生活中其实还有很多事
物也可以反映一个人的家乡所在地，你知道是什么吗？
2、学生自由回答：身份证、户口簿、邮政编码、电话区号等等。
他们和一个人的家乡所在地有怎样的关系呢？课前老师布置同
学们任选择以上两种事物对他们进行探究，下面就请大家分小组活
动，和同伴分享你的收获。
标签： #设计
摘要：
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2019年苏教版三下道德与法治第10课最美是家乡教学设计三课时合集10、最美是家乡教学内容解读：家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的根，“我的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位置，感受家乡地理环境对人们生活习惯的影响，“家乡的历史”旨在培养学生热爱家乡的情感，“日新月异的家乡”则从衣食住行等不同方面展示了家乡的变化，激发学生建设家乡的志向。教学建议：本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进行多途径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好的实施课堂教学。由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据其年龄特征和认知水平，引导他们了解较为简单的地...
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作者：weihai2016
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