2019年苏教版小学三年级下册道德与法治保护环境，人人有责教学设计
2019 年苏教版小学三年级下册道德与法治保护
环境，人人有责教学设计
教学内容解读：
自觉保护环境是公民必备的素质素养。本课从什么是生态系统入
手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危
害，用对比的方式激发学生环保意识。如果说生态系统离学生生活
较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，
通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，
引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。
教学建议：
1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近
大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态
环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。
2、课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现
状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现
状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学
生在生活中真正落实保护环境的行为。
3、课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大
报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境
对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意
识，形成正确的道德认知和行为习惯。
教学目标：
情感、态度、价值观：
树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观
察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通
过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨
析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，
从自身做起，保护环境。
知识与技能：
重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大
作用。
教学重点：
了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环
保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学难点：
树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
第一课时
教学准备：
布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中
的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。
准备教学用的 PPT。
拍摄学校小池塘的视频。
准备相关的头饰、彩绳等物品。
教学过程：
一、引言导入
1、大自然是一位伟大的母亲，我们享受着大自然的恩惠，亲近
大自然，感受大自然的美好。
2、课前，同学们走进大自然，收获一定很多吧，你们在哪里？
看到了哪些大自然的朋友？听到了什么？想到了什么？快来和同学
们一起分享吧。
3、学生交流分享走进大自然的感受，介绍自己看到、听到、感
受到的。
4、教师出示相应的图片：蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花
朵、嫩绿的小草，大家生活的环境可真不错。
设计意图：这一环节使学生回顾从大自然中感受到的美和快乐，
对其中的植物动物等产生喜爱之情。
二、展览馆：认识生态系统
1、刚刚大家提到小区、公园、山岗，那里的草、树、花、虫、
鸟、鱼等生物和睦相处，呈现给我们最美最好的状态，他们和周围
的环境，一起组成了一个个生态系统。
2、地球上存在许许多多大大小小不同的生态系统，除了刚刚提
到的，你还知道哪些？
3、学生回答，教师相机补充介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚
礁等生态系统。（图文结合）
设计意图：这一环节使学生知道生态系统的定义和范畴，了解生
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摘要：
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2019年苏教版小学三年级下册道德与法治保护环境，人人有责教学设计教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。教学建议：1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。2、课...
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作者：weihai2016
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