2019年苏教版三下道德与法治第14课国旗在我心中教学设计三课时合集
2019 年苏教版三下道德与法治第 14 课国旗在我心中
教学设计三课时合集
14、国旗在我心中
教学内容解读：
本课是本单元的最后一课，也是整本教材的最后一课，由三个
环节组成，分别是“国家的象征”“祖国的心脏”“共和国的生
日”。国家对于三年级学生来说，是一个比较抽象的概念，在低年
段教材有所涉及的基础上，本课从学生非常熟悉的国旗、国徽、国
歌、首都、国庆日入手，并结合国家相关法律法规，引导学生懂得
尊重国家象征与标志就是热爱祖国、遵纪守法的表现，激发爱国情
感，形成正确对待国家象征与标志的行为规范，增强国家观念。
教学建议：
小学低年级教材已经在《国旗国旗我爱你》一课中初步涉及国
旗，进入中年级，对于国旗的认知应该更加全面和深入，如国旗图
案、颜色的内涵、国旗诞生背后的历史等，需要带领学生深入学习。
教师可以结合相关图片、视频和文字资料进行教学。
教学时应该紧密联系学生的生活，选取学生熟悉了解的素材，
开展教学活动。例如可以使用学校升旗仪式、人民政府、人民法院、
人民检察院等机构、天安门城楼、人民大会堂、出境入境口岸等场
所悬挂的国徽，天安门广场升旗仪式等学生熟悉的素材。
认知在课内，行动在课外。本课教学时，激发学生的爱国情感，
增强他们的国家观念，不能仅仅让学生的认知停留在课内，而应该
引导学生养成正确对待国家象征与标志的行为规范，在课外能真正
落实到行动中，达到知行统一，教师需要对学生的行为规范进行具
体细致的引导和指导，并能在日常实践中及时反馈。
教学目标：
情感、态度、价值观：
激发学生的爱国情感，为自己是中国人感到自豪。
能力与方法：
维护国家荣誉，尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国
歌的尊严。
会唱国歌，升降国旗，奏唱国歌时，能做到肃立、行注目礼，
少先队员行队礼。
知识与技能：
认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
教学重点：
引导学生了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得尊重国旗、
国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严，激发学生的爱国情感。
教学难点：
认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
第一课时
教学准备：
根据学生人数准备小国旗。
收集资料：学生课前收集有关国旗、国徽、国歌的资料。
准备视频：1949 年开国大典、天安门广场升旗仪式、《歌唱祖
国》。
教学过程：
一、国家象征我知道
1、教师手举国旗，引导：今天老师带来一面我们国家的国旗—
—五星红旗。
设计意图：开门见山，以实物展示导入，一下子把学生带入情
境。
2、你对他有什么了解？五星红旗的图案和颜色有什么含义呢？
同桌交流。
设计意图：从学生的已知入手，是课堂教学的起点。
3、刚刚有同学说国旗的颜色是红色，说明他是由革命先烈的鲜
血染红的，其实，国旗的诞生背后是中华人民共和国建立那段难忘
的岁月，有没有同学知道？
设计意图：通过补充国旗背后中华人民共和国建立的那段历史，
帮助学生理解国旗颜色的含义，明白今天的幸福生活来之不易。
4、再看看它的形状，长宽比是多少？打开教材找一找。
国旗，是一个国家的象征，五星红旗就是我们国家的象征，除
国旗之外，还有什么也是国家的象征呢？
是的，国旗、国歌、国徽都是国家的象征。
5、小组交流，结合课前搜集的资料，说说你对国徽与国歌的了
解。
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2019年苏教版三下道德与法治第14课国旗在我心中教学设计三课时合集14、国旗在我心中教学内容解读：本课是本单元的最后一课，也是整本教材的最后一课，由三个环节组成，分别是“国家的象征”“祖国的心脏”“共和国的生日”。国家对于三年级学生来说，是一个比较抽象的概念，在低年段教材有所涉及的基础上，本课从学生非常熟悉的国旗、国徽、国歌、首都、国庆日入手，并结合国家相关法律法规，引导学生懂得尊重国家象征与标志就是热爱祖国、遵纪守法的表现，激发爱国情感，形成正确对待国家象征与标志的行为规范，增强国家观念。教学建议：小学低年级教材已经在《国旗国旗我爱你》一课中初步涉及国旗，进入中年级，对于国旗的认知应该更加...
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作者：weihai2016
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