2022年新教科版科学五年级上册教案第二单元地球表面的变化2.4.火山喷发的成因及作用教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册教案第二单元地球
表面的变化 2.4.火山喷发的成因及作用教学设计
教材分析
在上一课研究地震成因之后，本课将研究地球内部力量改变地形地貌的另
外一种表现形式——火山喷发。火山是由地球内部的炽热岩浆及伴生的气体和
碎屑物质喷出至地表后冷凝、堆积而成的山体。典型的火山地貌表现为顶部有
漏斗状洼地的椎体孤立山峰，如日本富士山。火山喷发是火山作用的表现形
式，是岩浆活动的一种。岩浆活动可分为两种方式：①侵入作用，岩浆从深部
发源地上升但没有到达地表就冷凝形成岩石的过程；②喷出作用或火山作用，
岩浆从深部发源地上升直接溢出地表，甚至喷至天空的作用过程。岩浆发源于
上地幔软流层或下地壳深处，其温度很高，一般在 700-1200℃，内压力很大，
可以顺着地壳薄弱地带侵入上部地壳，或沿着构造裂隙喷出地面。火山喷发多
具有间歇性。正在喷发的和人类有史以来常作周期性喷发的火山称为“活火
山”，其周期可为数十年或数百年；人类历史上无喷发记录且已遭严重破坏的
火出称为“死火出”；虽长期无喷发活动，但是还会再喷发的年轻且完好的火
出称为“休眠火山”。火山主要分布于板块之间的构造活动带，如环太平洋大
陆边缘带、地中海——喜马拉雅山脉带和洋中脊裂谷带等
学生对于火山喷发的自然现象并不陌生。但是，他们对于这一自然现象更
多停留在文字、图片以及视频等感性认识的水平上，并没有深入去了解这种地
质作用对地形地貌产生的影响，更没有通过模拟实验来探究其发生的原因。因
此，本课将引导学生对火山喷发的成因及其对地形地貌的影响进行深入探究。
学生将通过对文字、图片等资料的分析整理来了解火山喷发给地表带来的改
变，通过模拟实验探究火山喷发的成因，了解火山喷发对环境的影响。
教学目标
1.知道火山喷发会改变支地球表面的地形，还会对环境产生巨大的影响。
2.通过模拟实验，探索火山喷发的成因，知道地壳运动是火山喷发形成的原因。
3.培养学生收集资料、整理资料的能力以及团结协作完成实验探究的能力。
教学重点
了解火山喷发是怎样形成的，懂得火山喷发给地表带来的巨大改变以及火山喷
发对环境产生的巨大影响。
教学难点
根据前面的学习推测火山喷发的成因，并且通过模拟实验来验证自己的猜想。
教学准备
多媒体课件、课本插图、学生活动手册等等。
火山喷发模拟实验所需的材料，如土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、
护目镜等等。
教学过程
一、聚焦
1.教师引导：通过上几节课的学习，我们知道地壳处在不停的运动之中，地球
内部的岩浆在不停的涌动，有时会通过地震、火山喷发让我们感受到。
2.上一课，我们探究了地震的成因及作用，那么火山喷发时是怎样的情景？它
形成的原因是什么？又会给地球表面带来哪些改变呢？今天这节课，我们就来
探究火山喷发的成因及作用。
3.板书课题：2.4.火山喷发的成因及作用
二、探索
活动一：了解火山喷发给地表带来的改变
1.出示课本 29 页的火山喷发图片，学生仔细观察图片并读一读上面的文字，了
解这幅图片描述的火山喷发的情景和相关知识。
预设：
冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾经形成一条长达 500 米的裂缝，
并产生了壮观的熔岩喷涌，熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的火
山岩小山。
2.除了冰岛南部埃亚菲亚德拉火山喷发，据不完全统计，全球每年都会有几次，
十几次的火山爆发，全世界至少已经有 20 座城市被爆发的火山瞬间毁灭，其中
最早的记载是约公元前1450 年的古希腊，当时繁华的克洛索斯古城被突如其来
的桑托林岛火山爆发夷为平地。
3.同学们，有关火山喷发大家还知道哪些？
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2022年新教科版科学五年级上册教案第二单元地球表面的变化2.4.火山喷发的成因及作用教学设计教材分析在上一课研究地震成因之后，本课将研究地球内部力量改变地形地貌的另外一种表现形式——火山喷发。火山是由地球内部的炽热岩浆及伴生的气体和碎屑物质喷出至地表后冷凝、堆积而成的山体。典型的火山地貌表现为顶部有漏斗状洼地的椎体孤立山峰，如日本富士山。火山喷发是火山作用的表现形式，是岩浆活动的一种。岩浆活动可分为两种方式：①侵入作用，岩浆从深部发源地上升但没有到达地表就冷凝形成岩石的过程；②喷出作用或火山作用，岩浆从深部发源地上升直接溢出地表，甚至喷至天空的作用过程。岩浆发源于上地幔软流层或下地壳深处，其...
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