新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第8课空气与我们的生活教学设计
新教科版 2019 年小学三年级科学上册第二单元《空
气》第 8 课空气与我们的生活教学设计
8.《空气与我们的生活》
【教材简析】
本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植
物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能
从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不
可分的关系。同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有
助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出
来。通过讨论，归纳，总结，提炼空气的基本性质，聚焦到空气的
资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解到空气和我们
生活密不可分，培养保护环境，热爱大自然的环保意识和社会责任
感。
【学生分析】
空气与我们的生活，由于前面七节课的体验活动基本都已经做
过，如果直接运用，重复的内容，学生兴趣度也不高。同时，本课
要求掌握的目标又特别多，传统形式很容易出现满堂灌的情景。所
以选择了火星这个更陌生且没有适宜空气的环境。在教师的引领下，
趣味化的进行学习，借助五个微课片段，串联起故事，融入空气单
元知识点，让学生用已有知识进行解释，再进行资料补充学习，拓
展提高。
【教学目标】
科学概念目标：
1.学生通过研讨活动，知道地球被一层厚厚的空气包围着，人
们称它为大气层。
2.学生通过观看视频，交流研讨，知道空气中的氧气和二氧化
碳对生命具有重要意义。
3.学生通过研讨活动，知道空气可以帮助燃烧。
4.学生通过研讨活动，知道风具有能量，风能是一种清洁的可
再生能源。
科学探究目标：
1.学生通过教师指导，尝试用图表的形式组织信息。
2.学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。
3.学生通过教师指导，能回顾和反思整个单元内容探究的过程
和方法。
科学态度目标：
1.学生通过补充完善班级记录表，能认同以图表形式组织和交
流、整理信息的重要性。
2.学生通过教师指导，有分析、反思探究过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.学生通过教师指导，了解人类生活和生产可能造成大气的破
坏，具有参与环境保护的意识，愿采取行动保护大气环境，节约资
源。
【教学重难点】
重点：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。
标签： #设计
摘要：
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新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第8课空气与我们的生活教学设计8.《空气与我们的生活》【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。通过讨论，归纳，总结，提炼空气的基本性质，聚焦到空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解到空气和我们生活密不可分，培养保护环境，热爱大自然的环保意识和社会责任感。【学生分析】空气与...
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作者：weihai2016
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