2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第一课学会尊重(两课时)教学设计合集
2020 年春部编小学六年级下册《道德与法
治》第一课学会尊重(两课时)教学设计合
集
课 题 1.学会尊重（第一课时） 上课时间 年 月 日
教学目标
1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人
和谐相处必须具 备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法—
—推己及人。
3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处
多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重
难点
教学重点:
懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
教学难点：
养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为
习惯，真正做到互相尊重。
教具学具
准备
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学活动设计 二次设计
一、谈话
导入，了
解尊重
一、谈话导入，了解尊重
观看视频，回答问题。
思考：你如何看待视频中董卿跪地采访的行为？
(董卿尊重老人，体现了她的个人修养）
引出尊重(尊重即尊敬、重视。在社会生活中，我们应该
尊重他人的人格，权利等）
二、联系
生活，畅
谈尊重
观看视频，回答问题。
坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是
服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在
各自岗位上散发光和热，贏得了大家的尊重。在你心
中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身
边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊
重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故
事。
你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即
使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在 《中华人民共和国宪法》 中就这样规定： （出示）
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书： 每个人都应得到 尊重）
如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变
化呢？
(板书： 让生活更美好，让社会更和谐）
三、创设
情境，
学会尊重
尊重如此重要， 那怎样才能学会尊重、 做到尊重呢？
我们先从尊重自己谈起。
( 一） 尊重需要悦纳自己
有个同学叫刘菲，班里开展活动， 她总是借故不参加，
班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一
（出 示）
我很普通，没有什么优点。 无论外表、学习还是能力都
比不上周围同学。 我不想参加班级活动， 因为没有同
学喜欢自己。 我想，过几年就得外出打工挣钱， 所以
学习对我来说，可有可无。 表姐考上了大学， 妈妈让
我好好向表姐学习， 我脑子笨， 这种好事哪会轮到我
的头上， 我可不做这个白日梦！
指学生读。
同学们，从这段独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光
看待自己的？
你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？ 为什么？
你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的
自 己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。
小结并板书：是啊，人生的舞台中， 没有人天生高贵，
也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角， 你有你的
辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重
自己才能赢得他人的尊重。
(板书： 悦纳自己）
除此之外， 尊重自己还有哪些表现呢？
小组讨论。
交流板书： 维护形象、 爱惜名誉、 信守承诺。
(二） 尊重需要适度维护
说到这“维护形象 ”在我们生活中，会遇到一些 “好
脾气” 先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸
笑容，对谁都和和气气。但是好脾气先生也有他的烦
恼。请 大家翻到书本第六页，看看宄竟是咋回事儿。
“讲道理”先生说 “好脾气” 先生的做法是不尊重自
己？ 他说的有道理吗？ 为什么？
如果 “好脾气”先生还是老样子，过度注重自己形象，
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2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第一课学会尊重(两课时)教学设计合集课题1.学会尊重（第一课时）上课时间年月日教学目标1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点教学重点:懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。教学难点：养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相...
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作者：weihai2016
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