2022年小学二年级《科学》下册第二章我们自己第四课测试反应快慢教案
2022 年小学二年级《科学》下册第二章我们自己第
四课测试反应快慢教案
周次： 节数：
时间： 课时
4测试反应快慢
教学目标
科学概念目标：
知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差
别。
知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高。
科学探究目标：
主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度。
通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。
科学态度目标：
能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
教学重点知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有
快慢差别。
教学难点通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的
因素。
教学准备为学生准备：标记 1~10 号的彩色磁贴（至少 5组）、白
色卡纸条（上面有刻度但没有数字，两人 1条）、黑色油性笔（每组 1
支）、学生活动手册
教师准备：班级记录单、课件、小视频等。
教学过程：
一、聚焦
1.邀请一名学生和自己一起玩翻拍手游戏。
2.介绍活动规则：两人一组，每人拍对方 5次，记下自己胜利的
次数。
3.谈话：通过这个游戏，我们发现每个人在游戏过程中反应的速
度有快有慢。我们今天就来学习测试反应快慢。（板书：测试反应快
慢）
二、探索
谈话：为了测试反应快慢，我们要玩一个“抓尺子”的闯关游
戏。第一关，看谁抓到的次数多。
（一）初步体验反应速度有快慢
1.教师与学生配合示范操作，并明确规则。
教师手臂伸直，一手捏住“尺子”（长白卡纸做的）的上端。学
生伸出一只手，拇指与其余四指做准备捏合状。教师使“尺子”末端
垂直于学生伸出手的正上方，学生的手不能接触“尺子”，也不能高
于“尺子”下端。待学生准备好后教师轻轻松开“尺子”，如果学生
迅速将“尺子”抓住，即为成功，就可以在记录单上画“√”。
（二）做一个有数字的“反应速度尺”
摘要：
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2022年小学二年级《科学》下册第二章我们自己第四课测试反应快慢教案周次：节数：时间：课时4测试反应快慢教学目标科学概念目标：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高。科学探究目标：主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度。通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。科学态度目标：能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。科学、技术、社会与环境目标：数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。教学重点知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。教学难点通过对比表格中的数据，分析得...
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