2019年教科版小学三年级《科学》上册第一单元第1课水到哪里去了教案
2019 年教科版小学三年级《科学》上册第一单元第 1
课水到哪里去了教案
教科版三年级上册 1.1《水到哪里去了》教学设计
课题 水到哪里去了 单元 1 学科 科学 年级 3
学习
目标
科学知识
1、常温下,水会蒸发到空气里去
2、蒸发是水的一种形态
3、水和水蒸气有相同点也有不同点
科学探索:
1、通过现象观察,分析、猜测水到哪里去了
2、通过活动体验,研讨影响水蒸发因素
3、通过模拟实验,感受水蒸发特点,研讨水和水蒸气的区别
科学态度
细致观察生活、尝试解释生活现象
重点 1、常温下,水会蒸发到空气里去
2、蒸发是水的一种形态
3、水和水蒸气有相同点也有不同点
难点 1、通过现象观察,分析、猜测水到哪里去了
2、通过活动体验,研讨影响水蒸发因素
3、通过模拟实验,感受水蒸发特点,研讨水和水蒸气的区别
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片,聚焦问题:
我们已经知道水是一种液体,没有固定的形状,
但有一定的体积。水还可能有其他的形态吗?
学生猜测回答 单刀直入,激发
兴趣
讲授新课 一、探究 1
1、试着解释下面的现象,你认为水到哪里去了?
(展示图片)
2、水变成什么物质跑到空气里去了?
教师点拨:
在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这
种现象叫做蒸发。
3、教师小结
蒸发是水从液 体变成气体的 现象。(展示 示意
图)
4、活动体验
(1)请做以下这些活动,体验湿手变干的时间是
否一样?
①手心向下,手背向上
学生试着去解
释交流:跑到
空气里去了。
学生回答:水
蒸气
学生依次做活
动,并认真体
验
初步让学生了解
水蒸发是怎么回
事
通过体验活动,
了解影响蒸发的
因素
②对一只手吹气
③甩动一只手
(2)活动手册
活动 体验 探究
手心向下,手
背向上
对一只手吹气
甩动一只手
……
(3)教师小结:影响蒸发快慢的因素
①液体的温度
②液体的表面积
③液体表面上方空气的流动速度
二、探索 2
说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象?
教师点拨:
①水洼的水会变干涸
②煮食物时,锅里的水越来越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三、探索 3:模拟实验
1、导入
用实验证明我们的解释。
2、工具与材料
两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
3、实验(1)
(1)实验过程
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出
水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固
定。
③另一个不盖。
④把它们放到通风和向阳的位置。
⑤2-3 天后,观察两个杯子中水量的变化。
(2)注意事项
①为什么要放到通风和向阳的地方?
②为什么要把其中一个杯口封住?
学生填写活动
手册,并交流
学生回忆、交
流
学生准备工具
材料
学生按步骤实
验,认真观察
现象
学生回答:加
快蒸发速度,
缩短实验时间
学生回答:防
止水蒸气外
培养学生留心观
察生活现象的品
质
通过模拟实验,
感 受 水 蒸 发 特
点,研讨水和水
蒸气的区别
摘要:
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2019年教科版小学三年级《科学》上册第一单元第1课水到哪里去了教案教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、常温下,水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索:1、通过现象观察,分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验,研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验,感受水蒸发特点,研讨水和水蒸气的区别科学态度细致观察生活、尝试解释生活现象重点1、常温下,水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点难点1、通过现象观察,分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验,研讨影响水蒸发因素3、...
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