2019年教科版小学三年级《科学》上册第一单元第1课水到哪里去了教案
2019 年教科版小学三年级《科学》上册第一单元第 1
课水到哪里去了教案
教科版三年级上册 1.1《水到哪里去了》教学设计
课题 水到哪里去了 单元 1 学科 科学 年级 3
学习
目标
科学知识
1、常温下，水会蒸发到空气里去
2、蒸发是水的一种形态
3、水和水蒸气有相同点也有不同点
科学探索：
1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了
2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素
3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别
科学态度
细致观察生活、尝试解释生活现象
重点 1、常温下，水会蒸发到空气里去
2、蒸发是水的一种形态
3、水和水蒸气有相同点也有不同点
难点 1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了
2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素
3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片，聚焦问题：
我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，
但有一定的体积。水还可能有其他的形态吗?
学生猜测回答 单刀直入，激发
兴趣
讲授新课 一、探究 1
1、试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?
（展示图片）
2、水变成什么物质跑到空气里去了？
教师点拨：
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这
种现象叫做蒸发。
3、教师小结
蒸发是水从液 体变成气体的 现象。（展示 示意
图）
4、活动体验
（1）请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是
否一样？
①手心向下，手背向上
学生试着去解
释交流：跑到
空气里去了。
学生回答：水
蒸气
学生依次做活
动，并认真体
验
初步让学生了解
水蒸发是怎么回
事
通过体验活动，
了解影响蒸发的
因素
②对一只手吹气
③甩动一只手
（2）活动手册
活动 体验 探究
手心向下，手
背向上
对一只手吹气
甩动一只手
……
（3）教师小结：影响蒸发快慢的因素
①液体的温度
②液体的表面积
③液体表面上方空气的流动速度
二、探索 2
说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
教师点拨：
①水洼的水会变干涸
②煮食物时，锅里的水越来越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三、探索 3：模拟实验
1、导入
用实验证明我们的解释。
2、工具与材料
两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
3、实验（1）
（1）实验过程
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出
水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固
定。
③另一个不盖。
④把它们放到通风和向阳的位置。
⑤2-3 天后，观察两个杯子中水量的变化。
（2）注意事项
①为什么要放到通风和向阳的地方？
②为什么要把其中一个杯口封住？
学生填写活动
手册，并交流
学生回忆、交
流
学生准备工具
材料
学生按步骤实
验，认真观察
现象
学生回答：加
快蒸发速度，
缩短实验时间
学生回答：防
止水蒸气外
培养学生留心观
察生活现象的品
质
通过模拟实验，
感 受 水 蒸 发 特
点，研讨水和水
蒸气的区别
摘要：
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2019年教科版小学三年级《科学》上册第一单元第1课水到哪里去了教案教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索：1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别科学态度细致观察生活、尝试解释生活现象重点1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点难点1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、...
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作者：weihai2016
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