2020年部编版《道德与法治》小学六年级下册第四单元(三课)教学设计合集
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2020 年部编版《道德与法治》小学六年级下册第四
单元(三课)教学设计合集
8.科技发展造福人类教案
课 题 8.科技发展造福人类 上课时间 年 月 日
教学目标
1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新
意识。
2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，
科技让梦想成真。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重
难点
教学重点：
知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦
想成真。
教学难点：
了解人类对世界的不断探索。
教具学具
准备
师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。
教学活动设计 二次设计
一、讲故
事导入
1.讲“嫦娥奔月”的故事。生认真听。
师：听了故事，你有什么感想？在古代，人们把奔月看
成是一件不能实现的事，但人们对月球的向往一直没
变。直到今天，人类奔上月球变成了现实。这里边，科
技的发展起了决定性作用。今天我们就来探究一下科技
发展的话题。
2.板书课题：科技发展 造福人类
活动一：
对世界的
不断探索
（一）阅读感悟。
1.读p58 两位科学家的故事。
2.思考：①哥白尼和伽利略的科学贡献是什么？
② 哥白尼和伽利略为追求真理，付出了什么？表现了怎
样的精神？
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（二）查一查，讲故事。
1.上网查找收集资料：
你知道哪些著名的航海家收集相关资料。
2.讲故事：说说航海家们的故事。
3.谈感悟：
这些航海家的壮举有什么意义？
从这些故事中你有什么感受？
（三）收集资料，探究人类起源：
1.你收集了哪些说法？
2.哪种说法是科学的？
活动二：
科技改变
世界
（一）阅读感悟。
1.读p60“阅读角”：人类发展史上的三次科技革命。
2.感悟：
① 人类发展史上的三次科技革命分别是什么？以什么为
标志？
② 这三次科技革命对人类发展有什么重要意义？
（二）读读说说。
1.阅读 p61：蒸汽机发明得到了广泛的应用材料。
2.说说：试结合一下材料，说说科学家发明与应用是如
何推动社会发展的。
3.查资料：了解“火车”、“早期的纺织技术” 、“采
矿业” ……
4.读p61“阅读角”两个故事。
① 试讲故事给别人听。
② 谈体会：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启
发？
（三）读例子，查资料，讲故事。
1. 读p62 图片思考：
① 这些图片反映了哪个方面的科技进步？
② 互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？
2.查资料：
近年来我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的
成果，天宫、蛟龙等重大 科技成果，相继问世。请选择
其中的一项查找相关资料。
3.讲一讲：描述其成就并说一说其背后的故事。
4.谈体会：从活动中感悟到什么？
（四）找一找，说一说，出主意。
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1.读p63 例子。
农药在消灭害虫的同时，也给土壤水农作物带来污染。
……
2.找一找，说一说：观察身边类似的例子，说说他给人
们带来了哪些危害？
3.感悟：科技带来的烦恼。
4.出主意：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为
人类服务？
5.读P63 相关链接：《中华人民共和国科学技术进步
法》。
活动三：
科技让梦
想成真
（一）阅读感悟。
1.阅读 p64：人类对飞行的探索。
感悟：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
2.读p65“阅读角”：中国的航天梦。
感悟：从中国的航天梦中，你明白了什么？
（二）忆一忆，讲一讲。
1.回忆：你参加过那些科普活动？
2.说一说：从中有哪些收获？
3.出主意：作为学生的我们，应怎么做？
课堂总结。
板 书 设 计
8.科技发展 造福人类
对世界的不断探索
科技改变 科技让梦想成真
教研组长审核意见： 教导处审核意见：
9.日益重要的国际组织教案
课 题 9.日益重要的国际组织 上课时间 年 月 日
教学目标
1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视
野。
2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发
展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
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12020年2月2020年部编版《道德与法治》小学六年级下册第四单元(三课)教学设计合集8.科技发展造福人类教案课题8.科技发展造福人类上课时间年月日教学目标1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。教学难点：了解人类对世界的不断探索。教具学具准备师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。教学活动设计二次设计一、讲故事导入1.讲“嫦娥奔月”的故事。生认真听。师...
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作者：weihai2016
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