新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第3课测量气温计教学设计
新教科版 2019 年小学三年级科学上册第三单元《天
气》第 3 课测量气温计教学设计
3.测量气温
【教材简析】
本课是《天气》单元的第三课。在前一节课中，学生已经学会
了气温计的正确使用方法，这节课就要使用气温计测量气温，并由
此发现一天的气温变化规律。
聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。
探索部分，回顾气温计的使用方法；使用气温计到校园各个地
点测量气温。
研讨部分，探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气
温；展示各组同学前一节课后的观察气温的数据，绘制柱状图，分
析教室外一天的气温是怎样变化的；通过课堂同一时间、各个地点
气温情况的测量情况，分析出现这种现象的原因。
拓展部分，通过调查资料，了解气象站工作者是如何测量气温
的。
【学情分析】
气温是描述天气情况的要素。气温的测定是在认识气温计，练
习了气温计的读数后进行的，学生用气温计测量获得的数据是“天
气日历”中重要的记录数据，将其统计成图表，就可以分析发现某
个区域一天或一段时间内的气温变化规律。
每天的气温都在发生变化。在同一时间里，室内和室外的温度
不同，室外不同地方的温度也不同；同一地点，一天中的温度也在
不断变化。要研究气温的变化，首先要明确平时所说的气温是在什
么环境下测定的。
【教学目标】
科学概念目标
1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天
可以选同一时间点来测量气温。
2.一天的气温变化有一定的规律。
科学探究目标
1.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，以此绘制
成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
2.选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量
和记录。
科学态度目标
保持对气温变化的研究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
工具的使用提高观测气温的精确性。
【教学重难点】
重点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制
成柱状图，分析获得一天中的气温变化规律。
难点：按计划的 5 个时间点测量并记录教室外一天中的气温。
【教学准备】
教师：气温计、多媒体课件。
小组：每两人一支气温计、记录表、柱状统计图、记号笔、学
标签： #设计
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新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第3课测量气温计教学设计3.测量气温【教材简析】本课是《天气》单元的第三课。在前一节课中，学生已经学会了气温计的正确使用方法，这节课就要使用气温计测量气温，并由此发现一天的气温变化规律。聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。探索部分，回顾气温计的使用方法；使用气温计到校园各个地点测量气温。研讨部分，探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温；展示各组同学前一节课后的观察气温的数据，绘制柱状图，分析教室外一天的气温是怎样变化的；通过课堂同一时间、各个地点气温情况的测量情况，分析出现这种现象的原因。拓展部分，通过调查资料，了解气象站工作者...
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作者：weihai2016
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