2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.6.光的反射现象教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册第一单元光 1.6.
光的反射现象教学设计
教材分析
本课教学同样是研究光的传播特点，即探究光在传播过程中碰到障碍物会
有怎样的变化。
对于光的反射，学生不一定能理解其含义，但对于光的反射现象，学生是
熟悉的。
学生经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，
把反射光投射到天花板上或其他物体上。本课教学活动就是在学生的这种生活
经验基础上展开的。
教学目标
1.知道我们照镜子时看到镜子里的自己是由光的反射形成的。
2.做光的反射实验，知道光是怎样进行反射的，了解光的反射的规律。
3.懂得与镜面反射现象一样，任何物体都能反射光，只不过光在不同物体表面
的反射情况有所不同。
4.懂得我们能够看到物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
5.知道我们可以利用光的反射规律解释和解决生活中的一些问题。
教学重点
做光的反射实验，通过实验了解光是怎样从镜子反射回来的，光的反射又有怎
样的规律。
教学难点
通过实验，了解光的反射路线，懂得光的反射规律。
教学准备
多媒体课件、课本插图、镜子、手电筒、黑色卡纸、透明胶带、剪刀、学生活
动手册等等。
教学过程
一、聚焦
1.出示一面镜子，同学们认识他吗？（这是一面镜子。）
2.引导学生用镜子照一照自己，并观察镜子，了解镜子的特点。
预设：
镜子表面非常光滑，镜子的背面镀了一层水银。
3.我们可以通过镜子照见我们自己的样子，我们和镜子中的人一模一样，不过
方向相反。
大家知道为什么我们能够从镜子中看到自己吗？（这是因为光的反射。）
4.教师引导：照镜子时，我们看到的镜子里的自己是光反射形成的，那么光是
怎样从镜子反射回来的呢？光的反射又有什么规律呢？今天这节课我们就来探
讨这个问题。
5.板书课题：1.6.光的反射现象
二、探索
教师引导：要想了解光是怎样反射回来的？光的反射又有怎样的规律？我们仍
然通过实验来探索。
活动一：做光的反射实验
1.出示课本 15 到 16 页的图片，学生观察图片并读一读旁边的文字，了解光的
反射实验的要求以及注意点。
全班交流
2.实验材料：手电筒、黑色卡纸、胶带、白色的纸屏。
3.实验方法：
① 将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝
隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手电筒，会有一道狭窄的
光束射出来。
② 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒
距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。
③在白板或纸屏的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光反射到标记的位
置。
④不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。
4.实验注意点：
本次实验要在黑暗的环境下完成，实验时要关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，
使手电筒的光成为教室唯一光源。
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2022年新教科版科学五年级上册第一单元光1.6.光的反射现象教学设计教材分析本课教学同样是研究光的传播特点，即探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化。对于光的反射，学生不一定能理解其含义，但对于光的反射现象，学生是熟悉的。学生经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上。本课教学活动就是在学生的这种生活经验基础上展开的。教学目标1.知道我们照镜子时看到镜子里的自己是由光的反射形成的。2.做光的反射实验，知道光是怎样进行反射的，了解光的反射的规律。3.懂得与镜面反射现象一样，任何物体都能反射光，只不过光在不同物体表面的反射情况有所不同。4....
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