2022年人教部编版小学三年级下册道德与法治全册教案
2022 年人教部编版小学三年级下册道德与法治全册
教案
第一课：让我想想
教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点难点：
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学方法:
谈话、讨论
教学过程：
一、引入课题
同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自
己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的
生活吗?
板书课题：自己拿主意让我想想
二、观察体会读
P3 左下留言
引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？他在商店中说自己
要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
齐读留言。观察情境图、思考。
1、教科书出示—组情景：
A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名
牌球鞋；
B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的
文具盒；
C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋
糕，但他
经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”
教师小结：
生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从
我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
想一想，说一说。
“他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜。”
三、交流
新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活
经验谈一谈，说说自己的理由。
（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的
孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许
还能起到一个“现场指导”的作用，可以让他们了解应该从哪些方面去比较和
选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别
人的意见，会对一个人的选择更有帮助!）
四、小结
通过今天的学习交流，你有收获吗？请谈谈你的收获。
摘要：
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2022年人教部编版小学三年级下册道德与法治全册教案第一课：让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学重点难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学方法:谈话、讨论教学过程：一、引入课题同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意让我想想二、观察体会读P3左下留言引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西...
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作者：weihai2016
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