2020年春部编小学四年级下册《道德与法治》第三四单元教学设计教案合集

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2020 年春部编小学四年级下册《道德与法治》第三

四单元教学设计教案合集

第三单元美好生活哪里来

2020 年部编小学四年级下册道德与法治第七课《我们的衣食之源》

教学设计

一、教学目标：

1、通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及

其特征，知道什么是"农业"。

2、通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主

要来源，理解我们的生活与农业息息相关。

3、学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。

感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。

二、教学重点：

1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业

等。

2.懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活

的密切关系。

三、教学难点：

感受到农业与生活的密切关系。

四、教学准备：

1、教师准备：

（1）准备五谷食物或图片以及一日三餐的图片。

（2）收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。



（3）调查了解本地区农业生产的一些情况，学习探究农业与人们生

活、生产及其发展的关系，并收集有关事例与资料。

2、学生准备：

（1 ）收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料。

（2）观察记录自己家庭一日生活所吃的食物，了解它与农业的关系。



（3）查阅资料，初步了解农业与日常生活的关系，并收集典型事例

资料。

五、教学过程：

一、导入：

1.导入：

俗语道：民以食为天。人的生存离不开一日三餐，我们吃的饭菜来

源于农业，可见农业与我们的生活有着密切的关系，今天我们就来

一起学习主题--生活离不开农业。（板书课题）

2.探访先农坛。

过渡语：人类的文明首先是从农业文明开始的。千百年来，人们对

农业生产有着特殊的感情。

（1）出示先农坛的图片

提问：你知道这是北京的哪一景点吗？请你简要介绍一下。

（2）小结：这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲

耕的地方，贵为一朝天子，却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕，由

此你能感受到什么？（对农业的重视）

3.初识五谷

（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的

了解？

（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）

（2）小结：这就是现在我们常说的"五谷"。

（3）历史上的"五谷"又是指什么呢？（见 4页链接内容）

小结：随着社会的发展，"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常

把"五谷"作为粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称

其为"五谷杂粮"。

（4）除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？

4.知农业

（1）讲述什么是农业？

讲述：农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽--鸡、

鸭、鹅等，饲养家畜--猪、马、牛、羊等；种植小麦、大豆等农作

物。另外，渔业（水产品）、林业、畜牧业等都属于农业的范畴。

（2）介绍你了解到的家乡农业生产状况。

二、结合学生的生活，探寻衣食住行与农业的关系。

1．过渡语：每个人的一日三餐都要吃饭，你知道餐桌上的食物与农

业有什么关系？

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2020年春部编小学四年级下册《道德与法治》第三四单元教学设计教案合集第三单元美好生活哪里来2020年部编小学四年级下册道德与法治第七课《我们的衣食之源》教学设计一、教学目标：1、通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道什么是"农业"。2、通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。3、学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。二、教学重点：1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。2.懂得农业是人类衣食之...

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