新教科版五年级下册《科学》第三单元《环境与我们》教学设计

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新教科版五年级下册《科学》第三单元《环境与我

们》教学设计

第1课地球——宇宙的奇迹教学设计

本单元从宏观入手，引导学生对环境形成一个整体的概念。再根据

学生的认知水平，从学生的日常生活入手，研究水资源短缺问题、垃

圾处理问题、能源利用问题、资源再生问题等，引导学生感受环境问

题与日常生活的紧密关系。最后通过分析一个实际的环境问题，引导

学生了解人类活动对环境的影响，知道环境保护的重要性，培养他们

的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行

动。

本单元共 7课，大致分为 3个部分。

第1～2课“地球——宇宙的奇迹”和“我们面临的环境问题”，

引导学生整体了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地

球面临的复杂、严重的环境问题。

第3～6课“珍惜水资源”“解决垃圾问题”“合理利用能源”与

“让资源再生”，引导学生具体地探讨几个与他们生活贴近的环境问

题。

第7课“分析一个实际的环境问题”，以某市城中湖生态环境成功

恢复为例，探讨人与自然和谐相处之道。

五年级学生对“环境污染”已有一定认识，并且具有一定的环境保

护意识，有部分学生还可能参加过一些环保活动。但对于环境的概

念、环境问题涉及的内容及其严重程度，学生的认知还不够清晰，感

受还不够深刻。因此，本单元的教学应贴近学生的生活，引导学生认

识到地球是我们唯一的家园，意识到人类是自然的一部分，既依赖于

环境，又影响环境，人类的活动消耗着地球上宝贵且有限的资源，且

对环境的破坏已经达到了严重的程度，从而增强学生的环保意识和责

任感。

1．设置具体鲜活的教学情境，引导学生树立保护环境的意识。环

境保护意识的建立需要亲身经历，因此课堂情境创设需要紧密联系生

活，将学生耳闻目睹的素材作为课堂教学的情境。不一定要使用教材

提供的情境，也可以选用当地的实际案例进行分析、研讨。讲解前要

做好调查，掌握相关资料，包括相关人群对环境的影响及看法等。

2．开辟丰富多彩的第二课堂，引领学生加入保护环境的行动。学

生的环保意识应该用到实际生活中，而不是脱离生活。因此，应鼓励

学生利用假期或者周末进行实地考察，完成有关环境问题的调查报

告；也可以调查校园内垃圾的产生及去向，思考、探讨如何减少垃圾

的产生，甚至可以鼓励学生将环保理念宣传给周围的人，为保护家乡

的环境做一些力所能及的事。

第1课地球——宇宙的奇迹

(教材 P39～40)

授课时间：______________累计____1____课时

地球——宇宙的奇迹

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道地球是我们唯一的家园。

2.知道地球为人类的生存提供了基本的条件。

3.知道海洋为人类的生存提供了多种资源。

科学探究目标

1.能交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。

2.能探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。

科学态度目标

感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。

科学、技术、社会与环境目标

认识到人类对环境的依存关系。

教学重难点

重点：探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必需

的条件。

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新教科版五年级下册《科学》第三单元《环境与我们》教学设计第1课地球——宇宙的奇迹教学设计本单元从宏观入手，引导学生对环境形成一个整体的概念。再根据学生的认知水平，从学生的日常生活入手，研究水资源短缺问题、垃圾处理问题、能源利用问题、资源再生问题等，引导学生感受环境问题与日常生活的紧密关系。最后通过分析一个实际的环境问题，引导学生了解人类活动对环境的影响，知道环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。本单元共7课，大致分为3个部分。第1～2课“地球——宇宙的奇迹”和“我们面临的环境问题”，引导学生整体了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地球...

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