新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第6课我们来做“热气球”教学设计

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新教科版 2019 年小学三年级科学上册第二单元《空

气》第 6 课我们来做“热气球”教学设计

6.我们来做“热气球”

【教材简析】

通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，

还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并

尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现

象。

聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片，思考热

气球上升的原因并做出初步的解释。

探索板块，主要通过指导学生制作和放飞“热气球”，让学生

对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并通过研讨活动，让学

生用自己的语言有逻辑地进行解释。本课实验现象所指向的物理概

念是：空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升冷空气下降。学

生只需要通过简单的热气球模拟实验方法，对空气的这种物理性质

有一个感性直观的认知，知道热空气会上升，空气变冷后会下降就

可以了，不需要对相关的物理原理进行深入学习。

拓展板块，通过出示“孔明灯”的图片和视频，让学生解释其

飞行的原理，对所学的知识加以巩固和应用。

本课还渗透了课程标准中有关“运动”、“热”的内容：“物

体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”以及“热可以改变物体

的状态，以不同方式传递，热是人们常见的一种能量表现形式”。

教师在进行教学设计时，需要对以上内容给予适当关注。

【学情分析】

热气球是生活中比较有趣的一个物件，三年级的学生对此很感

兴趣，甚至有一些学生有过亲身体验的经历，对热气球具有一定的

认识，具备了了解“热气球是需要靠热才能进行升空”的这一前概

念，但是对“热气球受热后是怎样飞起来的？”这一问题不能做出

具体的解释，这正是本节课的着眼点。

【教学目标】

科学概念目标

1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，

体积膨胀上升。

2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里

面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气

球又会降下来。

科学探究目标

1.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现

象，并对类似的现象进行解释。

2.在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行

设计和记录实验现象。

科学态度目标

1.学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实

验是可重复的。

2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问

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新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第6课我们来做“热气球”教学设计6.我们来做“热气球”【教材简析】通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片，思考热气球上升的原因并做出初步的解释。探索板块，主要通过指导学生制作和放飞“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并通过研讨活动，让学生用自己的语言有逻辑地进行解释。本课实验现象所指向的物理概念是：空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升冷空气...

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